[中学联盟]湖南省桑植县贺龙中学人教版七年级语文上册（2016部编版）教案：14《走一步 再走一步》

14《走一步 再走一步》 教案 教学目标 ①正确地朗读课文。 ②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 ③结合语境理解重点词、句的深刻含义。 ④联系自身生活体验，感悟人生哲理。 教学重点 2_x0001_ 述故事情节。 ②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容 学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。 教学过程 一、导入新课 在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧； 二、学习字词 ①指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词 ②投影出示练习。 a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。（略） 三、整体感知故事情节 [来源:Z&xx&k.Com] 1、指导学生朗读课文并思考问题。 [要求]朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。 (教师可以投影出示以下问题，学生边听读边思考，在书上标记。) a．课文主要记叙了什么事情? (可以概括回答) b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么? [来源:学科网] c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的? e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉? 2、组织学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。教师要注意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。（在理清以上内容的基础上让学生复述课文 ） 教师可提要求： ①跳读课文，抓住以上讨论要点。 ②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 [来源:Z§xx§