语文版八年级上册（2017）第五单元第20课《湖心亭看雪》教学设计

语文版八年级上册（2017）第五单元第20课 《湖心亭看雪》教学设计 教材分析 《湖心亭看雪》是人教版语文八年级上册第六单元的一篇文言文。本单元的主要教学目标是:熟悉一定数量的常用文言词语。养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。本篇课文全文一百五十余字，作者张岱却以清闲淡雅的笔墨，把湖心亭的夜间雪景写得气象雄浑，恍惚迷离，强烈地抒发了冰雪独抱的操守和孤高自赏的情怀。文章有益于学生积累语言材料，培养文言语感，学习表达技巧。 教学目标： 1．积累一些文言词语。 2．了解作者和时代背景。 3．赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。 5．把握文章运用的白描手法。 教学重点： 1．赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 2．把握文章运用的白描手法。 教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 教具准备：多媒体（powerpoint支持的运行程序，能播放声音文件） 课时安排：1课时 教学过程： 一、导语： 同学们好。今天我们共同来学习明朝人张岱的小品文《湖心亭看雪》。大家知道湖心亭位于什么湖上吗？（西湖） 对。一提起西湖，大家一定想到了西湖那美丽迷人的风光，想到了很多描绘西湖风光的名诗句，哪位同学来和大家说说你搜集到的名诗句？ （学生交流） 同学们说得很好，但是在我们耳熟能详的这些诗句中，却很少有描绘西湖冬景的。那么在张岱的笔下，西湖的冬天是什么样子呢？让我们一起走进张岱，去品品他的这篇《湖心亭看雪》。（板书课题） 二、整体感知 1．学生示读，规范读音。 （1）下面老师找两名同学读这两篇课文，其他同学在读音、停顿上如有不同读法，之后可以举手提出； （2）教师提问，并强调“强饮”的“强”字发音，“雾凇”的“凇”字写法。 2．学生自读，疏通文意。 （1）下面请同学们把课文大声地读一遍，注意读音和停顿； （2）请同学们在课文的每个句子前面都标上序号，并请同学们翻译课文。 3．提出质疑，共同解疑。 （1）课文翻译完了，如有在字面意思的理解上仍不明白的同学可以举手提问；老师强调“更定”“更有此人”“更有痴似相公者”中的“更”字的含义； （2）交流在预习中对于课文内容不明白的问题。 三、课文赏析 1．叙事初探张岱情 请同学们归纳本文记叙的要素：（板书：记叙） 时间——崇祯五年十