2018年高考英语二轮专题复习课件：第二板块 题型三 阅读理解 (5份打包)

结 束 第二板块 阅读理解与阅读七选五 结 束 题型三 阅读理解 文体·题型 卷别 年份 文体 记叙文 议论文 应用文 说明文 2017 卷Ⅰ 1 0 1 2 卷Ⅱ 1 0 1 2 卷Ⅲ 1 0 1 2 2016 卷Ⅰ 1 1 0 2 卷Ⅱ 2 0 1 1 卷Ⅲ 1 0 1 2 2015 卷Ⅰ 1 0 1 2 卷Ⅱ 1 0 1 2 题型三 阅读理解 [全国卷3eq \a\vs4\al()年考情分析] 结 束 读文上求快求准 文体·题型 卷别 年份 题型 细节理解题 推理判断题 主旨大意题 词义猜测题 2017 卷Ⅰ 7 6 1 1 卷Ⅱ 5 6 2 2 卷Ⅲ 6 6 2 1 2016 卷Ⅰ 10 3 1 1 卷Ⅱ 7 5 1 2 卷Ⅲ 8 4 1 2 2015 卷Ⅰ 9 5 0 1 卷Ⅱ 8 5 1 1 结 束 读文上求快求准 从上表可以看出，高考英语阅读理解题，所选材料体裁多样、语言地道、内容丰富、贴近生活、有很强的时代气息。阅读理解文章具有英语语言独有的文化特征，试题信息量大，对考生阅读速度和快速处理信息的能力要求更高。阅读理解的体裁以说明文、记叙文、应用文为主，议论文偶有考查，题型设置以细节理解题和推理判断题为主，兼顾词义猜测题和主旨大意题。细节理解题相对简单，而其他三种题型相对较难，且在题型设置上，推理判断题的难度会适当加大。本专题将对这四种题型进行递进式的指导。 结 束 读文上求快求准 eq \a\vs4\al(一、读文的)2eq \a\vs4\al(种方式——据情而选) 方式(一)　文章——问题——文章 即先粗读文章，然后看问题，最后再通过精读文章来解答问题。这是考生常用的按部就班的阅读方式，其特点是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度。但采用这种阅读方式的考生往往阅读速度较慢，因此难以在阅读时积极主动的预测文章内容。 结 束 读文上求快求准 方式(二)　问题——文章——问题 即先将问题看一遍，然后带着问题去阅读文章，最后答题。其特点是针对性强，节省答题时间，比较适用于解答事实性和细节性的问题，但是解答主旨性和推断性问题的效果不明显。 上面这两种读文方式的采用因人而异，无优劣之分。当然，题型不同，读文的方式也应有所不同。但无论采用哪种方式，一旦选定适合自身的方式，应持之以恒，形成读文做题的习惯。 结 束 读文上求快求准 eq \a\vs4\al(二、命题的)8eq \a\vs4\al(大常考处——重点关注) 阅读理解的命题点有一定规律可寻，掌握命题规律，能帮助考生明确阅读时应该重点关注的内容，抓阅读的“敏感点”，提高阅读的针对性，快速、准确锁定信息区间，为准确解题圈定信息源。 结 束 读文上求快求准 1．段首、段尾处常考 无论是议论文还是说明文，一篇文章往往分成几个部分或层次进行说明和论证，每个段落一般都是一个部分或者一个层次。英美作者写文章的逻辑性非常强，文章结构都非常规范，因此每个段落的首句和尾句也经常是该段落的主旨句，也是出题的重点区域。 结 束 读文上求快求准 2．转折处常考 文章的转折处也是体现作者观点和文章主题的地方，作者经常会通过先抑后扬的方法在转折词之后才明确提出自己的观点。转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某一方。因此，在阅读过程中看到转折词，考生最好能作上标记以方便做题时查找。一些明显的转折词包括but, however, on the contrary, yet(句首), still (句首), as a matter of fact, in fact等。 结 束 读文上求快求准 3．对比、比较处常考 另外，作者也经常把两个事物、两件事实、两种观点进行对比，从而论证自己观点的正确性。表示对比的一些标志性词语有unlike, by contrast, in comparison, be compared with等。命题者常对对比的双方属性进行考查。比如文章中说“甲具有X属性，但乙与甲不同，那乙有何属性？”答：非X属性。此类考点常出现在逻辑推理型题中，少数出现于其他考点中。 结 束 读文上求快求准 4．因果处常考 因果逻辑关系也很受高考英语命题者的青睐，因为因果关系阐述了两个事件或者事实之间的内在联系，是作者进行分析或者得出结论的地方。出题者为了考查考生的阅读能力和逻辑分析能力，经常会将因果颠倒，考生需要注意辨别实际的因果关系，防止受到迷惑。表示因果关系的词语有：because, because of, for, since, due to, thanks to, as a result of, as, so,