人教版《道德与法治》七年级上册：10.1 感受生命的意义 教案

人教版道德与法治七年级《感受生命的意义》教学设计 课题 感受生命的意义 单元 四 学科 政治 年级 七 学习 目标 1.明确生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。 2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。 重点 学会发现生命的意义 难点 能够分辨什么样的人生是有意义的 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《人为什么活着》 问：人为什么活着？ 学生回答 师：人为什么活着？人活着的意义在于哪里?这是很多人一直在探讨的问题，今天我们一起学习《感受生命的意义》 观看视频 回答问题 导入新课 以视频导入，简单直接，既激起学生兴趣，又直接导入主题 讲授新课 活动一：生命的思索 展示图片资料： 问：说说你采访的身边人，他们为什么活着？ 学生回答 师：展示各种图片，有人为了学习，有人为了养育后代，有人为了帮助他人…… 板书：1、人为什么活着？ 活动二：生命的困惑 （一）展示两组观点 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的！ 伟大的生命， 才有意义? 学生回答 师：有人认为丰富多彩的生命本身就有意义，有人苦苦追寻，想要探索生命的意义，一起看八岁少年张文玉的例子。 （二）视频《出彩中国人---张文玉》 问：张文玉的愿望是什么？这样的人生值得过吗？为什么？ 学生回答 师：她的生命在于活出自己的人生，实现自我价值，同时还帮助别人，在别人需要的时候付出自己的爱心。 （三）《雷锋日记》节选 问：这样的人生值得过吗？为什么？ 学生回答 师：他曾经说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。生命的意义在于服务他人社会！ 生命的意义在于活出自己的精彩！生命的价值也在于服务他人和社会！生命在奉献中往往更有意义，更加出彩！ 板书：2.怎样的一生是值得的 （1） 为自己 （2）为他人 （四）展示图片 中国女排、屠呦呦、航空航天 问：这样的人生值得过吗？为什么？ 师：女排姑娘们的生命意义在哪里？为国争光、为国奉献 你还知道哪些出彩的人生呢？出彩的人生就一定惊天动地吗？ 不一定，如屠呦呦，在她获得诺贝尔奖之前，我们并