中考英语书面表达复习课件（150张PPT）

课标对九年级写作的要求： ●能依据写作要求，收集、准备素材； ●能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； ●能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系； ●能简单描述人物或事件； ●能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明； 书面表达常见失误： 1．审题不清 2．拼写错误 3．语言不地道 4．词性概念薄弱 5．名词单复数问题出错 6．缺少动词 7．介词冠词等限定词把握不住 8．指人的各种代词混淆不清 9．句子不完整 10．谓语动词不突出，主谓概念模糊 11．时态、人称和数的搭配错误 12．信息采纳不全 13．综合性错误 14．面对半开放或全开放式试题，思路狭窄 课标对九年级写作的要求： ●能依据写作要求，收集、准备素材； ●能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； ●能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系； ●能简单描述人物或事件； ●能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明； 一、正确把握Main task教学 1、准确把握main task 教学，培养学生的写作能力 牛津初中英语main task 的体裁和内容特点。 Main task主要是基于文体的写作训练，以记叙文为主，包括写人、记事、编写故事等；另有部分应用类文体，包含书信类，如邀请信、申请信、推荐信、抱怨信等以及海报、网页设计、演讲稿等。Main task的写作内容覆盖初中学生学习、生活、和其他各个方面，涉及个人情况，家庭，朋友与周围的人，周围的环境，日常生活，学校生活，兴趣与爱好，饮食健康，日常生活，学校生活，文艺体育，语言学习，自然等话题。具体内容如下： 写作策略讲座.doc 2. main task 的教学设计 1）交代写作任务，做好相关准备 牛津初中英语在comic strip就交代了本单元的main task。教师要告诉学生本单元的main task的内容和要求，整个单元中的阅读、词汇、语法和相关的背景知识都是为此作准备。 牛津初中英语在呈现main task任务时，大多创设了真实的情景，教材的该部分呈现形式多是完成调查表、回答问题、做笔记等任务式活动。在实际教学中，教师一定要调动学生，让学生全身心的投入到创设的情境中去，使学生明确写作目的。 2