[中学联盟]湖南省桑植县贺龙中学语文版八年级语文上册教案：20 湖心亭看雪

湖心亭看雪 教学目标 （一）知识目标 1．积累一些文言实词、虚词。  2．了解作者和写作背景。  3．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。  4．背诵课文。  （二）能力目标 1．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。 2．把握文章运用的白描手法。 3．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 （三）情感态度与价值观  本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度但又 流露出消极避世的意绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。 教学重点 深入理解本文的写景特点。  2、熟读背诵课文。   教学难点  理解作者孤高自赏的情怀。 课时  两课时 第一课时 一、导入： 老师昨天布置同学们去查找有关描写西湖的诗句，能背多少？       同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是如果，诗人的心中寒冰一片呢，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们走进张岱的《湖心亭看雪》。”  二、检查预习 1、注音   更定       毳衣       雾凇       沆砀       一芥 2、解词 更定    拿拥    毳衣    雾凇    沆砀    一白    长堤一痕    一芥    焉得    更      大白    客此    者 三、初读课文  1、请一男一女同学初读课文，看看他读音和停顿正不正确.  2、再请以同学读课文或老师范读或放音频。  学生活动，可分成两组，每组一段，疏通课文，提出疑问。   3、疏通文意。 四、齐读课文  思考：①、 找出课文颇为严重的前后矛盾的错误。  明确： “独往湖心亭看雪”之 “独”与“舟中两三粒而已”“及下船，舟子喃喃曰”      名篇名作怎么可以前后矛盾呢？我们是不是应该和张岱商量一下让他改改？ 我建议先不急，等咱们深入钻研了课文再作定夺，说不定这其中另有奥妙呢！  思考：②、课文中那个词形象的概括出张岱的形象？  朗读：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者”。 思考：③、 “痴”字通俗的讲是什么意思？  呆、傻、笨，举止不同常人 五、小结 六、布置作业：   [来源:Z§xx§k.Com] 第二课时 一、检查作业：1、解释词语。2、介绍作者。 二、齐读课文 三、研读课文  问：课文哪些的方写出了张岱的呆，不同常人？  1、“更定”“独”