[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学苏人版（道德与法治）八年级上册教案：第6课 第二框 理解我们的老师

备课时间： 2017、11、 21 总课时：14 教学课题 第6课 第二框 理解我们的老师 教学目标 1学会换位思考，并能通过有效的方式与老师进行沟通。[来源:Zxxk.Com] 2、知道要理解老师的原因，正确认识和对待老师的安排和叮嘱，理解老师工作的复杂性，正确对待老师的表扬与批评。 教学重点 全面地理解老师 教学难点 正确对待老师的表扬与批评 教学方法 情景教学法；案例教学法；讨论式教学法 教 学 流 程 复备栏 1、 导入新课 每个人心中都有最美老师形象，说说你心目中的好老师是什么样的。 (学生交流后总结）要让同学们都满意的话，老师既要形象上佳、风度翩翩、外形靓丽，又要聪明睿智、博学多才；既要幽默风趣，又要温柔耐心；.....同学们描述的不是老师，是上神！老师只是普通人，有烦恼，有个性，有脾气，有失误，也需要同 学们的理解和包容。 二、探究交流：活动一：实话实说说说你与老师交往过程中的烦恼事 (学生适当讲述与老师交往过程中对老师哪些行为不理解。） (提问）我们姑且不论这些事情究竟是老师做得不妥当，还是我们同学自己的问题。我们先来思考一下，当我们对老师的行为不理解，不满甚至与 老师产生对立情绪时，有可能会带来哪些不良影响？ (学生交流后归纳）对自己来说，有可能因不喜欢这位老师而不喜欢这门学科，导致成绩下降。当这位老师上课时，有可能故意扰乱课堂纪律，影响其他同学听讲，影响班级荣誉…… 可见不理解老师，不仅是对自己有害，还会影响其他同学和班级荣誉，等等。 (过渡）理解老师如此重要，可我们该怎样去理解老师呢？ 把同学们的烦恼事归归类，大致有这么几种情况：一是叨叨型老师；二是偏心型老；三是散漫型老师 同学们一起来想想，面对这些问题，我们该怎么理解老师呢？ 活动二：出谋划策怎样理解我们的老师 叨叨型老师，偏心型老师，散漫型老师 (分析交流结束后由学生总结如何理解老师） (1)理解老师也是普通人，理解老师的苦衷，谅解老师的失误与过错，自 觉反省自我（板书） (2)理解老师对学生的教育与期望，正确认识和对待老师的安排和叮嘱 (板