[中学联盟]山东省商河县龙桑寺镇中学人教版九年级下册语文课件：第五单元 第18课 《孟子》两章 (4份打包)

生于忧患 死于安乐 孟子 * 有关孟子和《孟子》 孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。 * 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 * 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能 给下列红字注音： (ｑｕǎｎ) (ｙｕè) (ｇé) (f ú) (ｂì) (z ēn g) * 课文朗诵 * 舜（shùn）发于畎（quǎn）亩之 中：舜原来在历山耕田，三十岁 时，被尧起用，后来继承尧的君主 之位。发，起，指被任用。畎亩， 田地、田间。畎，田间小沟。 舜发于畎亩之中 舜从田野之中被起用 * （3）傅说（yuè）举于版筑之间： 傅说原在傅岩地方作泥水匠，因 以傅为姓，殷王武丁用他为相。 举，任用，选拔。版筑，筑墙时 在两块夹版中间放土，用杵捣土， 使它坚实。版，打土墙用的夹板。 筑，捣土用的杵。 傅说举于版筑之间 傅说从筑墙的劳作之中被起用。 * （4）胶鬲（gé）举于鱼盐之中：胶 鬲起初贩卖鱼和盐。西伯（周文王） 把他举荐给纣。后来他又辅佐周武王。 胶鬲举于鱼盐之中 胶鬲从贩卖鱼盐中被起用 。 * （5）管夷吾举于士：管仲（夷吾）原 为齐国公子纠的臣，公子小白（齐桓公） 和公子纠争夺君位，纠失败了，管仲作 为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才 能，即用他为相。士，狱官。 举于士， 指从狱官手里被释放并任用。 管夷吾举于士 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。 * （6）孙叔敖举于海：孙叔敖，春秋 时期楚国人，隐居海滨，楚庄王知 道他有才能，用他为令尹。 孙叔敖举于海 图为孙叔敖除去两头蛇的传说 孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。 * （7）百里奚举于市：百里奚， 春秋时期虞国大夫。虞王被俘 后，他由晋入秦，又逃到楚， 后来秦穆公用五张羊皮把他赎 出来，用为大夫，所以说举于 市（集市）。 百里奚举于市 百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 * （8）任：责任，使命。 （9）也：语气助词，用在前半句 末了，表示停顿，后半句将要解释。 （10）苦其心志：使他的心智困苦。 心志，意志。 （11）劳其筋骨：使他的筋骨劳累。 （12）饿其体肤：意思是使人经受 饥饿之苦，肌肤消瘦。 （13）空乏：贫困，资财缺乏。 空，贫穷无才，穷。乏，缺乏， 缺少，绝。这里是动词，使他受 到贫困之苦。 （14）行拂乱其所为：他的每一 行为都不能如他所愿。行，指每 一行为，每做一件事。拂，拂逆， 违背。其所为，指其随心所欲， 意即愿望。 （15）所以：用这些来…… 　　（16）动心忍性：使他的 心惊动，使他的性情坚韧起来。 忍，使……坚忍。 　　（17）曾益其所不能：增 加他的能力。曾，通“增”。所 不能，指原先所不具备的能力。　 　　（18）恒过：意思为经常 犯错误。恒，常。过，过失， 这里用作动词，指犯错误。 （19）困于心：心意受到困扰。 （20）衡于虑：心虑受到 堵塞。衡，通“横”，梗塞，不顺。 （21）作：奋发，指有所作为。 （22）征于色：把心情表现在脸 色上。征，征验，表现。色，脸色。　 （23）发于声：指思想通过语言 表达出来。 （24）而后喻：（看到他的脸色， 听到他的声音）然后人们才了解 他。喻，明白，知晓。 （25）入：指在国内。 （26）法家拂士：法家，坚持法度纪律 的大臣。拂士，辅佐君主的贤士。 拂（bì），通“弼”，辅佐。　 （27）出：指在国外。 （28）敌国外患：指相抗衡的邻国和外 来的祸患。 （29）生于忧患：忧愁祸患（能激励人 奋发），使人能够生存。 （30）死于安乐：安逸享乐的死亡。 舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥 水匠中高升，胶鬲从鱼盐贩中被举 用，管夷吾从狱官手里获释被录用 为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷， 百里奚从市井之间登上了相位。 　　所以，上天将要下达重大使命 给这样的人，一定要先使他的内心 痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体 肤饿瘦，使他身受贫困之苦，种种 行动去阻碍、干扰他的事业，（通 过这些）来让他的内心警觉，使他 的性格坚定起来，以增加他所不具 有的才干。 　　一个人常常犯错误，然后才能 改正；内心忧困，思绪阻塞，然后 才能有所作为；（一个人的想法只 有）从脸上