[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学鲁教版九年级化学全册教案：6.3大自然中的二氧化碳 (2份打包)

年级科目 九年级化学 课题 第六单元 第三节 大自然中的二氧化碳 (第一课时) 主备人 张秀娟 审核人 张秀娟 总课时数 教学 目标 1．了解自然界中二氧化碳的循环。 2．培养快速阅读获取有用信息的能力。 3．了解现代社会倡导低碳生活的意义。 重点 难点 自然界中二氧化碳的循环以及这种循环的意义。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 空气中含有二氧化碳，其体积分数大约是0.033℅， 植物进行光合作用吸收二氧化碳 放出氧气，是自然界中最重要的化学反应。 [来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 二、情境激趣，导入新课 我们知道化石燃料完全燃烧以后都会产生相同的一种气体二氧化碳，首先让我们观看一个关于大自然中二氧化碳的一个短片。 1.短片中介绍了什么内容？ [来源:学科网] 2.结合预习的知识，你能介绍一下你所 了解的二氧化碳性质吗？ 3.你还想了解与学习二氧化碳的哪些知 识呢？ 感悟导入： 学生回答后，讲述：同学们提出的问题都很有代表性，就让我们带着这些问题一起步入二氧化碳的探究旅程。 3、 自主学习，合作探究 [讲述] 科学家在美国夏威夷的莫那罗亚山顶设置了高精度的气体分析器，对大气中二氧化碳的含量进行了连续测量，为研究二氧化碳含量的变化提供了宝贵的数据。请同学们看书131页的图，图中描述的是1958-1994年期间的测量结果。请同学们认真观察图中曲线的形状和走势，你能获得哪些信息？ 合作探究： （1）同一年中，大气中二氧化碳的含量是怎样变化的？是不是每年都在重复这样的变化规律？导致这种变化的原因是什么？ （2）不同的年度，二氧化碳的含量呈现了怎样的变化趋势？是什么原因导致二氧化碳含量逐年增加？ 在同一年度内，冬季大气中二氧化碳的含量比夏季二氧化碳含量高。每一年都重复这样的变化规律，导致这种变化的原因是冬季取暖普遍使用的是化石燃料，化石燃料燃烧时产生大量的二氧化碳，同时冬季植物的减少使光合作用减弱了。 在不同的年度，大气中二氧化碳的含量是逐年递增的。 产生二氧化碳的主要途径： 1.植物释放 2.化石燃烧的燃烧 3.森林火灾，森林砍伐 4.海水释放 5.土壤释放 自然界中消耗二氧化碳的途径： 1.植物吸收 2.海水吸收 3.北方针叶林 四、归纳总结，提升能力 大气中二氧化碳含量的变化对自然环境产生什么影响？你认为这些影响是有利还是有弊？大家提前已经查阅了一些资料，互相交流讨论。 引导学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，让学生认识到保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性。 这些也是科学家的不同看法，关于二氧化碳对环境的影响科学界还有争论，现在大家只有学好基础知识和科学探究的方法,将来才能进一步研究这个问题。我期待着以后能够看到同学们在这一领域有更新的发现。[来源:学.科.网] 五、当堂检测，检查效果 学生做学案中的达标练习 教学反思： $$ 年级科目 九年级化学 课题 第六单元 第三节 大自然中的二氧化碳 (第二课时) 主备人 张秀娟 审核人[来源:学,科,网] 张秀娟 总课时数[来源:学。科。网Z。X。X。K] 教学 目标 1．掌握二氧化碳的实验室制法。 2．掌握实验室制取气体的一般思路。 3．CO2的工业制法。 重点 难点 1．二氧化碳的实验室制法。 2．二氧化碳实验室制法的反应方程式。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1． 默写实验室制氧气的化学方程式 2．从下列所给的装置中选择出制氧气的发生和收集装置 A B C D E 3．使用上述装置，操作步骤如何？ 4．如何验满？ 5．如何检验氧气？ 二、情境激趣，导入新课 二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧