6.3大自然中的二氧化碳（2）-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

大自然中的二氧化碳 第二课时 导入新课 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？ 观察 1、CO2是无色无味的气体 CO2 一、CO2的物理性质： 固态的CO2叫“干冰” 自学新知（一） 认真观察演示实验完成： 实验6-3 实验现象 分析 蜡烛自下而上的熄灭 二氧化碳的密度比空气大 二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧 【结论】 1.CO2密度比空气大( 性质) 2.CO2本身不燃烧也不支持燃烧( 性质) 物理 化学 “屠狗洞”是怎么一回事儿呢？现在你懂了吗？  山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空气的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以下，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧气，因为氧气的含量不足所以狗因缺氧而死。 自学新知（一） 认真观察演示实验完成： 实验现象 分析 塑料瓶变瘪 向一个盛有二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约 1/3体积的水，盖紧并振荡，观察： 自学新知（一） 认真观察演示实验完成： 实验6-4 实验现象 分析 塑料瓶变瘪 因为二氧化碳溶于水，使瓶内的气压变小，所以瓶子变瘪 【结论】 3.CO2能溶于水( 性质) 物理 在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。 小 结 颜色 状态 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 无色 气体 无味 比空气大 能溶于水 不支持燃烧 用途 灭火 通常情况下 检测新学（一） 干冰升华时吸收大量的热量， 因此可作制冷剂。 在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。 探究 2、向试管中滴加几滴紫色石蕊溶液观察 溶液颜色的变化。 3、 紫色石蕊溶液变成红色 1、将刚才塑料瓶中的水取部分于试管中 问题 使紫色石蕊溶液变红的到底是什么物质？ 猜想 1、是水使紫色石蕊溶液变红？ 2、是CO2使紫色石蕊溶液变红？ 3、是CO2和水发生化学反应生成的物质使紫色石蕊溶液变红？ 提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。 实验 准备4朵干燥的石蕊试液染成的紫色小花。 实验 1.取第一朵花→喷上一点稀醋酸 现象：紫色小花变红 结论：说明酸性溶液能使紫色小花变红 稀醋酸 稀醋酸 稀醋酸 实验 2.取第二朵花直接喷上蒸馏水。 现象：无变化。 结论：水不能使紫色石蕊小花变色。 蒸馏水 蒸馏水 蒸馏水 实验 3.取第三朵小花直接放入盛有CO2的集气瓶中 现象：无变化。 结论：CO2不能使干燥的石蕊小花变色。 CO2 CO2 4、取第四朵小花先喷上蒸馏水，再放入盛有CO2的集气瓶中 蒸馏水 蒸馏水 蒸馏水 实验 现象：小花由紫色变成了红色。 结论：CO2能与水反应，生成了能使紫色石蕊变红的物质。 　［二氧化＋水→ ] CO2＋H2O＝H2CO3　 碳酸 实验拓展（一） 将刚才的第四朵小花取出，在酒精灯上加热烘干。 现象：小花由红色恢复了紫色。 CO2 结论：说明碳酸是一种不稳定的物质，受热易分解。 H2CO3＝ H2O ＋ CO2↑ ［碳酸→二氧化碳＋水] 实验拓展（二） 现象：澄清石灰水变混浊。 结论：CO2能与石灰水发生反应 　　 拓展应用：该实验可用于检验CO2气体。 将CO2气体通入澄清石灰水 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O Ca(OH)2 化学性质 吹水变牛奶 二、CO2的化学性质： 1、 CO2化学性质稳定且无毒，不支持燃烧也不能燃烧。不能供给呼吸 2、 CO2能与水反应 3、 CO2能与石灰水反应。 生成不稳定的碳酸。 如何探究可乐或雪碧中逸出气体是否为CO2？ 学以致用：课外延伸 即：将可乐或雪碧中逸出的气体通入澄清石灰水，观察： 现象：石灰水变混浊。 结论：可乐或雪碧中逸出的气体是二氧化碳。 久置不用的菜窖、山洞，能贸然进入吗？为什么？应该怎么做？ 解释： CO2不供给呼吸，密度比空气密度大。 总结：进入前应做灯火试验，最好采用火把照明。 （若火把熄灭则说明氧气 不足，不能继续前进。） 学以致用： 学以致用： 小常识:CO2与人体健康 CO2在空气中的含量 对人体健康的影响 1% 气闷、头昏、心悸 4%—5% 气喘、头痛、眩晕 10% 神智不清、呼吸停止以至死亡 学以致用： 用CO2灭火器灭火： 解释： CO2不支持燃烧，也不能燃烧。 CO2密度比空气密度大。 检测新学  3.用化学方程式解释下列现象： (1)某同学上实验课时将CO2通入紫色石蕊溶液中，石蕊很快变红，原因是 ；课后清洗仪器时，发现变色的石蕊又变为紫色， 原因是 。 (2)发现装石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是 ；能用稀盐酸将其清洗干净的原因是 。 $$