内容正文：
日本明治维新
【教学目标】
一、知识与能力
1、记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力量，明治维新开始的时间和主要代表人物；
2、归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；
３、理解、分析明治维新的性质和作用。
二、过程与方法
1、通过学生合作探究方式突破难点，理解明治维新的社会背景；
2、通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。
3、学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。
三、情感态度与价值观
1、落后就要挨打。发展才是硬道理。立志图强，发奋学习，振兴中华。
2、历史前进需要改革。坚持改革开放。
【教学重点和难点】
一、重点
明治维新的主要措施和作用
二、难点
明治维新前夕的社会状况
【课 型】 新课
【教学准备】 自制多媒体课
【教学方法】 讲述法、讨论法、合作—探究等多种方法综合使用
【教学时间】 1课时
【设计思路】
《义务教育历史课程标准（2011年版）》对“日本明治维新”这一学习要点的要求是：“知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。”教材对《日本明治维新》一课安排了“幕府统治的危机”、“武装倒幕”和“明治维新”三个子目。
依据课标，依托教材，为有效达成教学目标，在充分挖掘教材，整合教学资源的基础上，本着“以学论教”的原则，凸显学生学习主体地位，把全课教学设计为“课前准备”、“课中探讨”和“课后拓展”三个部分，教学中重点处理“课中探讨”部分。为使学生清楚认识“明治维新的主要措施和作用”，我将“课中探讨”部分设计为三个环节，具体如下：
第一环节：析原因。结合“幕府统治的危机”一目内容，引导学生分析日本明治维新的原因，得出“幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展”正是日本明治维新的根本原因的结论。
第二环节：究过程。课前准备时指导学生阅读教材，说出武装倒幕的主要过程。教学时使学生明白幕府统治被推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权，这是明治维新的前提条件。
第三环节：明内容谈作用。引导学生阅读教材，归纳、概括明治维新的主要内容，理解日本明治维新对日本历史发展所起的作用。
【教学过程】
课前准备
为学习好本课，课前师生做以下准备工作：
1、温习第二学习主题第3课《中古日本与阿拉伯国家》内容；
2、自学教材内容；
3、教师制作多媒体课件。
课中探讨
一、示图导课
教师过渡：资本主义的发展历程也就是大国崛起的过程。同学们回顾一下英国、美国、俄国是怎么崛起的？日本的崛起是通过明治维新这场改革，一般来说，一个国家要推行改革，往往是这个国家的发展出现了重大的问题或矛盾。那么明治维新前夕的日本出现了怎样的社会问题呢？请同学们阅读教材Ｐ131-132探究出日本明治维新的原因。
［设计意图］本课为第三学习主题“资产阶级统治的巩固与扩大”的结语课，通过示图导课，可以帮助学生宏观认识知识间的内在联系，从而为学习本课做好铺垫。同时，利用示图导课，也可让学生认识到图文结合是学习历史的一种方法，起到学法指导的作用。
二、学习新课
第一环节：析原因。
问题1：日本明治维新的根本原因是什么？
学生活动1：结合教材“幕府统治的危机”一目内容,找出幕府统治危机的国内外表现。
学生活动2：阅读教材第131页“幕府统治的危机”一目第一段，用文中一句话概括幕府统治危机的根本原因是什么。
多媒体展示2：
19世纪中期日本的社会状况
内 忧
外 患
政 治
经 济
遭受美国入侵
民族危机严重
幕府专制统治导致阶级矛盾尖锐
资本主义经济发展
根本原因：幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展
教师归纳小结：好，通过刚才的学习，我们知道，幕府统治下的日本内忧外患，民族危机空前严重。而造成这一严重局面的根本原因就是幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展。可见，正是由于内因和外因的相互结合，日本的幕府统治再也不能维持下去。要想改变当时内忧外患的现状，同学们，你认为该怎么做？对，推翻它。下面就请同学们阅读教材Ｐ132-133页“武装倒幕”一目的内容，回答下列问题。
［设计意图］明治维新的原因是本课的难点，是学生理解“明治维新在日本历史发展中的作用”的关键。设计两项“学生活动”，调动学生积极主动地参与教学，循序渐进地思考问题，从而有效突破难点。
第二环节：究经过。
问题2：说出倒幕派的力量构成，武装倒幕运动发生的时间、重要战役发生的地点，武装倒幕的结果及倒幕派取得胜利的原因有哪些。
学生活动3：学生依照多媒体展示问题学习相关内容。
多媒体展示3：
1. 倒幕派由哪些力量构成？
2. 武装倒幕运动发生的时间、重要战役发生的地点？
3. 武装倒幕的结果如何？
4. 倒幕派取得胜利的原因