人教版《道德与法治》七年级上册（部编版）教案：10.2活出生命的精彩

第2课时　活出生命的精彩 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。[ww%w*.zzs#&tep.co~m] 能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 【重点难点】[来源:~中国教%育*出版&@网] 重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。 难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。 情景导入　生成问题[来源~:*&中%@教网] 【你说我说】在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下 。 学生分享故事。 师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生命的精彩。 自学互研　生成能力 (一)自主预习 1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的__质量__。 2．生命是一个逐渐__丰富__的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的__道德体验__就会不断丰富，对生命的__感受力__，__理解力__就会不断增强。 3．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切__他人的生命__，设身处地地__思考并善待他人__。 4．让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一 个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。 5．历史上的伟大人物，他们运用自身的__品德__ 、__才智__和__劳动__。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的__物质财富__和__精神财富__，影响着一代又一代的人。 6．当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__国家的__甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平 凡中闪耀出伟大。 (二)合作探究 知识模块一　贫乏与充盈 探究一：教材P115探究与分享[来源#:中教网~@%^] (1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？ (2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 答案提示：(1)相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是充盈的。 (2)略。 知识模块二　冷漠与关切