[中学联盟]江苏省洪泽县黄集中学苏教版八年级语文上册学案：14木兰诗

木兰诗 教学目标： 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。领会全诗情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 二、课前自学 1、知识链接 了解有关“乐府”诗的文学常识。 两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与《诗经》中“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。 2．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 理云bìn（ ） pèi头（ ） 旧时裳（ ） 雄 chí（ ） 朔气（ ） 可汗（ ） 3．解释下列句中加点的字词。 木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ） 旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ） 著我旧时裳（ ） 安能辨我是雌雄（ ） 愿为市鞍马　（ ）　出郭相扶将　　（ ） 朔气传金柝　　（ ） 策勋十二转　　( )军书十二卷　（ ） 赏赐百千强（ ） 4、整体感悟： ①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。 ②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。 引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。 明确：第一部分（1—3段）　――― 替父从军[来源:学科网] 第二部分（第4段）　　――― 十年征战 第三部分（5—6段）　――― 凯旋归来 第四部分（第7段） 　　――― 结尾附文 三、人物赏析，品读探究 1、人物赏析： 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 例： a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺 b愿为市鞍马，从此替爷征。“