鲁教版（五四学制）七年级上册第2单元第10课《音乐巨人贝多芬》导学案（无答案）

主备人：周妹 课型：新授课 包科领导签字： 准印 份 七 年级 语文学科 备课组长签名： 班级： 第 小组 姓名： 《音乐巨人贝多芬》 一、【导学示标】 导入课文： 命运常常会捉弄人，让人失去最需要的东西。就像我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。 学习目标 1、积累词语，掌握“重荷、踌躇、深邃”等词的读音、词义，并学会运用。 2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 3、朗读探究，体会音乐家的伟大人格魅力，培养学生顽强乐观的人生态度。 资料链接 贝多芬（1770—1827），德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐上的天赋，8岁便开始登台演出，到维也纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。28岁时开始耳聋，晚年全聋，与人交流时只得借助谈话册。但是他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名）。他的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。 二、【探究学习】　　 1、运用工具书，结合课下注释，给加点的字注音。 厌恶（ ） 深邃（ ） 门槛（ ） 下颏（ ） 磐石（ ） 重荷（ ） 踌躇（ ） 凝重（ ） 2、自读课文, 理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说期间写了哪几件事。  3、本文层次清晰，是按照拜访的先后顺序，从三个角度表现贝多芬这一形象的。请具体说说是从哪三个角度来表现的？ 4、朗读课文6、7、8、9四段，对贝多芬外貌描写作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？并思考这些段落中的作用？ 5、跳读全文，勾画关于描写贝多芬的句子，并说说贝多芬是一个