2017-2018学年高中语文人教版选修外国小说欣赏（课件 课时跟踪检测 教学案）：第10课 在桥边 （3份打包）

第10课在桥边 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对应学生用书P46 一、读准字音 (一)单音字 1．陶醉(zuì)　　　　　　 2.捷报(jié) 3．抱歉(qiàn) 4.怜悯(mǐn) 5．舒畅(shū) 6.慷慨(kǎi) 7．疲倦(juàn) 8.蒙眬(lónɡ) 9．棕色(zōnɡ) 10.鸿运(hónɡ) (二)多音字 1．缝 2.差 3．数 4.乘 5．查 6.分 二、写准字形 1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、用准词语 1．停止　停滞 例　句 　　(1)济南市建工局获悉下发通知，要求各施工单位当气温达到37℃及以上时，必须停止室外作业。 (2)由于包括中国在内的多国投资商退出，巴基斯坦原计划在卡拉奇市卡西姆港附近建设的“印度河”炼油厂项目停滞不前。 辨析 　　停止：不再进行；不再实行。 停滞：指事物因受某种阻碍而处于原来状况下不能继续发展前进。 2．蒙眬　朦胧 例　句 　　(1)值班医生睁开睡意蒙眬的眼，为高热腹泻的病人输液。 (2)昏暗的灯光下，只看到一个朦胧的影子。 辨析 　　蒙眬：①眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。②模糊，不分明。 朦胧：①月光不明。②不清楚；模糊。 3．期间　其间 例　句 　　(1)南京青奥会期间将举办世界青年论坛。 (2)安宁蟠桃会明日“开园”，其间将组织文艺演出等多项活动。 辨析 　　期间：某个时期里面。不能单独充当时间状语，使用时它的前面必须添加修饰语。如“在此期间”“这期间”等。 其间：“其”是个文言虚词，可作代词，有“那、那个”的义项，“其间”也可以理解为“那段时间里、那个时期中”，因此“其间”一词可以单独充当表示时间的状语。 四、积累成语 1．容光焕发：脸上放出光彩，形容身体健康精神好。 2．郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 3．永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 4．将信将疑：有些相信，又有些怀疑。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对应学生用书P47 当代德国的歌德——伯尔 简历：伯尔(1917－1985)，生于科伦一雕刻匠家庭。1939年入科伦大学学习，同年应征入伍，直至第二次世界大战结束。他的创作主要取材于第二次世界大战，旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难。他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品被译成几十种文字。 作品：主要作品有中篇小说《列车正点到达》、长篇小说《亚当，你到过哪里？》和短篇小说集《流浪人，你若到斯巴……》等。1972年获诺贝尔文学奖。 评价：德国著名小说家，被公认为“当代德国的歌德和国际文坛巨擘”。 “小人物”的悲惨遭遇 第二次世界大战的经历，使伯尔感触甚深。战后初期，他的创作主要取材于“二战”，反映战争带给人类的灾难。20世纪五六十年代伯尔的创作主要描写“小人物”在经济复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇，表现他们的苦闷彷徨，揭露和批判战后西德社会的种种不公正现象。60年代以后，伯尔的作品着重表现了西德社会在“自由”“民主”的幌子下对“小人物”的迫害，其中“小人物”的精神面貌已由“一声不吭”发展到奋力抗争。此篇虽无一字正面提及那场战争，但开篇就点出了它的存在——战争所带来的创伤并不因战争的结束而立刻消散，而是长久地驻留在经历者的生活里。 《在桥边》是伯尔的一篇短篇小说，通过对“我”在桥边数过桥人的记叙和细腻的心理刻画，生动地描述了一段感人肺腑的暗恋故事，表现了主人公内心的复杂感情及对美好情感的执着追求。同时也讽刺了在德国战后重建中，只偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。 在桥边 赏情节 1．文中姑娘的出现对故事情节的发展起到什么作用？ [明确]　故事中过桥的姑娘推动了情节的发展，是她改变了主人公的生活。 开端是主人公灰暗而毫无意义的生活现状，随着情节的发展，“我”爱上了过桥的姑娘，因为姑娘的出现，空洞的生活忽然有了亮色而使“我”心情愉悦，这是主人公第一次的情绪起伏。 随着情节的发展，主人公生活中唯一的那点幸福却也并不能一帆风顺。于是，就有了情节的第二次摇摆。 作者安排了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了，“我”的内心由之前的愉悦和欢快重又跌回了谷底，“我”内心充满了紧张和矛盾。 情节迅速过渡到了高潮部分，表面上看，“我”为了生计，压抑住了自己对姑娘的感情，“因为我必须数，不能再目送她过去”，而在内心深处，仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去”。 情节运行到这里，似乎要滑向悲剧的结局了。可偏偏峰回路转，情节再次出现了摇摆，“我”居然被主任统计员认为是“好人，很忠实、很可靠”，幸运地逃过了检查，将被调去数马车，反而获得了与