《在桥边》教学设计2021-2022学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》

《在桥边》教案 【教学目标】 知识目标 1、了解有关作家、作品，积累文中的重点词语； 2、领会作品的内容和主旨，理解小说所表现的一种内在的美。 能力和方法目标 结合单元话题的知识，体会小说情节的基本模式，理解情节中的细节，情节的摇摆，出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。 情感目标 思考并领悟对处于困境中的人给予物质帮助之外，还应给予精神关怀这一道理。 【教学过程】 一、导入 这个学期我们学习的第一篇小说是海明威的《桥边的老人》，从这篇小说中我们看到了战争的残酷，也体验到了战火纷飞中人类的一丝温情。今天我们再来学习一篇小说《在桥边》，看看这一回在桥边又会发生怎样的故事。 2、 作者介绍 “良心”作家 【海因里希·伯尔】德国作家，1972年诺贝尔文学奖获得者。1939年入科隆大学学习日耳曼语文学，同年应征入伍，直至第二次世界大战结束。曾负过伤，当过俘虏，对法西斯的侵略战争深恶痛绝。在早期作品中，伯尔审视纳粹主义的恐怖统治，看到战争和政治力量给普通民众带来的毫无意义的苦难。在后期作品中，他猛烈抨击经济繁荣下的道德沦丧，批评社会和宗教机构的专横和虚伪。1985年逝世。被称为“德国的良心”。20世纪50年代初至60年代，西德经济正处于复苏时期，表面上十分繁荣，但小职员、小商贩、手工业者、民间艺人和孤儿寡妇等一些“小人物”的命运依旧十分悲惨，他们终日苦闷彷徨，有的甚至挣扎在饥饿线上，苟延残喘。伯尔作品中着力描写的就是这些小人物的遭遇，《在桥边》就是其中的代表作。 【巴金】在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。《小狗包弟》是巴金的著作《随想录》中的一部名篇。描写了作者的一条可爱小狗在文革时期的悲惨命运，从侧面也展现了那个时代人性的扭曲。小狗的悲惨待遇在作者心中留下了难以磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、愧疚和忏悔之情。 称号 时代背景 关注对象 思考 伯尔 巴金 三、设计情节思路导图 情节运行的基本模式:开端——发展——高潮——结局 开端：1-3段（因腿受伤、新桥数人） 发展：4-5段（姑娘过桥、停数目送） 高潮：6-7段（突击检查、漏数姑娘） 结局：8-9段（因祸得福、调数马车） 四、采访小说中的“人物” 德国电视台准备对二战战后