七年级华师大版下册同步（课件+教案+学案+练习）10.2 平移 （5份打包）

第10章 轴对称、平移与旋转 10.2平移 1．如图，将△ABC沿BC方向平移2cm得到△DEF，若△ABC的周长为16cm，则四边形ABFD的周长为（　　） A． 16cm B．18cm C．20cm D． 22cm 2．如图，将边长为4个单位的等边△ABC沿边BC向右平移2个单位得到△DEF，则四边形ABFD的周长为（　　） A． 12 B．16 C．20 D． 24[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3．如图，直线m∥n，圆心在直线n上的⊙A是由⊙B平移得到的，则图中两个阴影三角形的面积大小关系是（　　） A． S1＜S2 B．S1=S2 C．S1＜S2 D． 不能确定 4．如图将等腰直角△ABC沿BC方向平移得到△A1B1C1，若BC=3，△ABC与△A1B1C1重叠部分面积为2，则BB1=（　　） A． 1 B． C． D． 2 5．如图，在△ABC中，AB=4，BC=6，∠B=60°，将△ABC沿射线BC的方向平移2个单位后，得到△A′B′C′，连接A′C，则△A′B′C的周长为　_________　． 6．如图，将周长为8的△ABC沿BC方向向右平移1个单位得到△DEF，则四边形ABFD的周长为________　． 7．如图，矩形ABCD中，AB=3cm，BC=4cm．沿对角线AC剪开，将△ABC向右平移至△A1BC1位置，成图（2）的形状，若重叠部分的面积为3cm2，则平移的距离AA1=　_________　cm． 8．如图，面积为12cm2的△ABC沿BC方向平移至△DEF位置，平移的距离是边BC长的两倍，则图中的四边形ACED的面积是　_________　cm2． 9．如图，将△ABC沿BC方向平移得到△DEF，△ABC与△DEF重叠部分（图中阴影部分）的面积是△ABC的一半．已知BC=2，求△ABC平移的距离． 10．如图，四边形ABCD中，AD∥BC，AB=DC=AD=6cm，BC=12cm，将DC向左平移AD长得到△ABE和四边形ADCE，求△ABE和四边形ADCE的周长． ． 参考答案 1．C来源:学_科_网Z_X_X_K] 2．B 3．B 4．B 5．12 6．10 7．2,X,K] 8．36 9．解：∵△ABC沿AB边平移到△DEF的位置， ∴AC∥DF，∴△ABC∽△DBG， ∴=（）2=， ∴BC：EC=：1， ∵BC=2，∴EC=， ∴△ABC平移的距离为：BE=2﹣． 10．解：∵DC向左平移AD长得到△ABE和四边形ADCE， ∴AE=CD，AD=CE， ∴BE=BC﹣CE=12﹣6=6cm， ∴△ABE的周长=6+6+6=18cm， 四边形ADCE的周长=2（6+6）=24cm． $$ 10.2 平移 1. 图形的平移 教学目标 【知识与技能】 1.通过具体实例认识图形的平移变换，探索它的基本性质. 2.能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力. 【过程与方法】 通过动手操作，观察分析，学会判断图形在方格纸上沿竖直和水平方向两次平移的方向和平移的格数. 【情感态度】 通过观察、归纳、推理可以获得数学猜想，了解数学活动中充满着探索性和创造性,感受学习的乐趣，体会数学美. 【教学重点】 认识图形的平移变换. 【教学难点】 掌握两次连续平移的方法，正确判断平移的距离. 教学教程 1、 情境导入，初步认识 请你判断： 小明跟着妈妈乘观光电梯上楼，一会儿，小明兴奋地大叫起来：“妈妈！妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！”小明说的对吗？为什么？ 【教学说明】 通过实际问题引入新课，提高学生学习兴趣. 二、思考探究，获取新知 1.日常生活中经常可以看到的一些如图所示的现象：如滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上滑翔，火车在笔直的铁轨上飞驰而过等等. 2.我们还可以看到如图所示的一幅幅美丽的图案，它们可以看成是由某一基本图形沿着一定的方向移动而产生的结果. 3.根据上述分析，你能说明什么样的图形运动称为平移吗？ 【归纳结论】 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移. 4.图形在平移的过程中有哪几个要素需要注意的呢？ 【归纳结论】平移三要素： 几何图形——运动方向——运动距离. 5.当我们用直尺和三角板画平行线时，△ABC沿直尺PQ平移到△A′B′C′时，就可以画出AB的平行线A′B′了. 我们把点A与A′叫作对应点，线段AB与A′B′叫作对应线段，∠A与∠A′叫作对应角.此时： （1）点B的对应点是 ， （2）点C的对应点是 ， （3）线