人教版《道德与法治》七年级上册：10.1 感受生命的意义 教案

第十课《绽放生命之花》第一课时《感受生命的意义》教案   一、教学目标： 1、知识目标（1）懂得探索生命意义的重要性。（2）懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。 2、能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 3、情感、态度、价值观目标：明确生命的意义，培养热爱生命的情感，实现自己的人生价值。 二、教学重难点： 1、教学重点：学会分析生命，重塑生 2、教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的. 三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 四、教学过程： （一）导入新课： 人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。——胡适《人生有何意义》。生命的意义到底是什么呢？让我们一起走进第十课第一框——感受生命的意义。 （二）新课教学： 1、生命的追问 活动一：运用你的经验（教材第111页） （1）学生活动：阅读教材P111运用你的经验，回答：①采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。②你的答案是什么呢？ （2）教师归纳：有人说，活着是为了学习；也有人说，活着是为了养育后代；也有人为了帮助他人而活，为了梦想而活，甚至为了改变世界而活。还有人说，活着是为了美食，为了美景；现实中，也有人为了金钱，为了权力而活。对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。但是，人活在世上，我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且担当我们自己的社会责任。 活动二：阅读感悟（教材第112页） （1）学生活动：阅读教材第112页的阅读感悟及探究与分享，回答：①学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。②有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。 （2）教师归纳：有的人活出了自己的人生，实现了自我价值，所以我们才说他们的一生是值得的。每年的3月5日是学雷锋纪念日。雷锋的一生很短暂，22岁便因公殉职，但他的一生是全心全意为人民服务、无私奉献的一生。将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生也是值得的。: （3