内容正文:
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捕捉生活的闪光点
苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
写不出来
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苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言,
下联是:愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
捕捉生活的闪光点
就是要对事物有正确的认识和独特的见解,能够展开丰富的想像,从平凡的生活中挖掘出美的内涵。
“生活中的美是无处不在的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。” —罗丹
“生活中的点滴感动永远存在于只要我们伸出手就可以捉住它的地方。” —乔治。桑
“我"
学校
家庭
社会
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"我"、"我与"、"我与家庭"、"我与社会"
文章的逻辑
情感表现
语言秩序
“我”之态度
“我”之意图
文中有“我”
我
人
情
物
时
地
朋友
邻居
老师
同学
春天
秋天
黄昏
清晨
寝室
课堂
高山
河畔
卡片
枫叶
书籍
荷花
高兴
激动
震撼
憎恨
苦恼
忧伤
假
丑
恶
真
善
美
口语练习
一、《第一次。。。》
二、《悔恨》
以下是一篇题目为《送别》的选材,你认为哪些材料比较好,能够表现出中心来
学生A:我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他她对我的关心。
学生 B :我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生 C :我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生 D :我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物之间的真情。
学生 E :我的爷爷死了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的“死别”的悲情。
一堂难忘的英语课
恢复高考那年 , 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头,据说解放前他当过兵。
第一堂英语,宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上,看起来一目了然。之后,他又在黑板上板书一遍,一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟,但他并不在意。下课时他告诉我们:“学英语并不难,做好一个人却不容易。”我们想,他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子,他是一个慈祥的老头,并不是一个严厉的老师。
几天后上英语课,他发给我们每人一张白纸,要求我们按顺序默写出 26 个英文字母的大小写,并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后,他就若有所