鲁教版（五四学制）七年级语文上册第一单元第1课——《社戏》导学案及点评

“再也没有看到像那夜的好戏” ——《社戏》导学案点评       设计者： 点评者：安徽省潜山县三妙中学  徐 赟   教师寄语：童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。 学习目标： 1、朗读课文，感知文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。 2、能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。 3、朗读、背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料。 4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。　   【点评】 这样确定导学的4条目标，应该是很好的。还可以进一步完善一下。 按照新课程标准“三维目标”的要求，“教学目标”一般要分为“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个方面。因此“学习目标”也要与“教学目标”相协调，可以按照“三维目标”的条款，将上述4条分别放入相应的目标里。上述第1条里的“与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫”，属于“情感、态度与价值观”这第三个目标。第1条的其余文字和第2条，可以算作“知识与能力”目标，第3、4条，可以算作“过程与方法”目标。而且第3条与第4条的顺序，应该调换一下。做到先理解、赏析，后背诵、积累。 这里不一定要出现“三维目标”的条款，但可以按照其顺序来排列。如，为了突出“情感、态度与价值观”的目标，可以写出一条如“感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情”，以起到醒目、突出的作用。   学习过程： 预习反馈： 1、文学常识填空： 《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指__________，在绍兴，“社”是​​​​_______   ____，“社戏”就是_________________。根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。本文体裁是（      ），文中的“迅哥儿”是鲁迅吗？   【点评】 文学常识，指作家简介、作品出处、写作的时代背景、文体知识、作品的人称与主人翁等等。 上文大部分涉及文学常识的内容，也存在有些是涉及课文内容部分的填空，如“看戏的地点在_____镇_____村”，则不属