[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文下册学案：25 诗词六首（无答案）

法库县东湖第二初级中学九年级下学期语文学科三案 编制教师 总序号 4 审核人 赵春颖 学生姓名 班级 [来源:学科网ZXXK] 小组序号 课题内容 25 诗词六首 学习目标 1、了解诗词的基本知识并背诵默写这五首诗词。 2、理解诗词的主要内容；了解诗词的表现手法。 3、体会诗词的意境，理解作者所表达的思想感情。 学习重点 理解背诵，体会五首诗词的内涵。 学习难点 领悟诗词的意境 学法指导 朗读法，讨论法 1、阅读文本 （1）借助书下注释和工具书给加点字注音 雎鸠 窈窕 君子好逑 参差荇菜 寤寐求之 左右芼之 蒹葭苍苍 溯洄从之 白露未晞 在水之湄 道阻且跻 宛在水中坻 宛在水中沚 在水之涘 右擎苍 锦帽貂裘 (2) 文学常识 (《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，它收集了自西周初年到春秋中期约五六百年间的诗歌三百零五首，在先秦典籍里通称《诗三百》，汉代以后才称之为《诗经》。 《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”为民歌，有十五国风，共一百六十篇，是《诗经》中现实主义的代表，是《诗经》中的精华，具有较高的思想意义与艺术价值。“雅”分大雅（三十一篇），多是西周王室贵族的作品；小雅（七十四篇），多是贵族文人的作品，也有少量的民谣。“颂”包括周、鲁、商三部分，多是祭祀时所唱的歌谣。 《诗经》多是四言，隔句用韵，章节反复重叠，富有音乐性和节奏感，便于记忆和吟唱。在创作手法上，《诗经》多采用赋、比、兴的手法。“赋”就是直接铺叙；“比”即比喻；“兴”是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容。 “风、雅、颂、兴、比、赋”合称为《诗经》“六义”。 (<黄鹤楼》作者 ， （朝代）诗人。 (《钱塘湖春行》作者 ， 代诗人，字 ，号 。代表作 《 》《 》。 ④《相见欢》作者 ，五代南唐国主。字 ，初名从嘉，号 ，世称李后主。 ⑤《密州出猎》作者 ， （朝代）文学家，字 ，号 。 [来源:学_科_网Z