[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文下册学案：30 诗词五首（无答案）

法库县东湖第二初级中学九年级上学期语文学科三案 编制教师 总序号 7 审核人 学生姓名 班级 小组序号 课题内容 《诗词五首》 学习目标 （一）调动学生古诗朗读技巧方面的积累，诵读诗词，理解诗意，领会诗情，品味诗韵。 （二）激发学生阅读古代诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力。 学习重点 背诵积累古代诗词名句，体会诗词的精妙之处。 学习难点 推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美，进而培养学生古代诗词的阅读、鉴赏能力 学法指导 在朗读中圈点批注，思考、联想，讨论交流，进而深层次挖掘古代诗词丰富的内涵。可用录音或课件辅助学生理解课文，对疑难处加以点拨。 1. 阅读文本 1.给下列加点字注音。 金樽（ ）珍羞（ ） 爝火（ ） 雕栏玉砌（ ）分麾（ ） 下炙（ ） 弦（ ） 投箸( ) 多歧（ ）路 济( )沧海 2.填空。 ①《行路难》的作者是____朝的_________,字________ ,号________。 ②《左迁至蓝关示侄孙湘》作者是_____________，字______ 。___朝_____________家 ③《咏煤炭》作者是_____________，_____朝_____________家、_____________家。 ④《虞美人》的作者是_____________，世称_____________。 ⑤《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“破阵子”是___________名，本词的作者___________是________朝著名“_____________派”词人。字________ ,号______. 2.文学常识 古诗词的分类: 按音律分可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 1、古体诗：包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 ①楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的《楚辞》，全书十