[中学联盟]安徽省六安市裕安中学九年级语文：19范进中举 教案+课件 (2份打包)

范进中举 主备人： 王杰 教学目标 1.感知小说故事情节。 2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。 3.了解封建 社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 4.欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。[来源:学科网ZXXK] 教学重难点 重点： 1.感知小说故事情节。 2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。 难点： 1.了解封建 社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2.欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。 设计建议[来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学过程 一、新课导入 “十年寒窗无人问，一举成名天下知”。“金榜题名”可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。然而，很多人数十年苦读依旧美梦落空。有的人能美梦成真，从此踏上富贵之路，也有的人为科举演出了一出出悲喜剧。今天，我们来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进究竟命运如何，范进又是怎样的一个形象。（板书课题）[来源:学#科#网] 二、自学指导（一）——预习与交流[来源:学*科*网Z*X*X*K]      1.朗读课文，圈画文中生字词。      解(jiè)元        作揖(yī)          兀(wù)自           带挈(qiè)            绾(wǎn)了      相(xiàng)公        细丝锭(dìng)子      醉醺醺(xūn)     腆(tiǎn)着肚子     啐(cuì)在脸上       星宿(xiù)      2.解释下列词语。      作揖：拱手行礼。      倒运：事情不顺利，倒霉。[来源:学科网]      狗血喷头：形容骂得很凶。      不省人事：昏迷，失去了知觉。      商酌：商量斟酌。      3.作者简介。 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，代表作《儒林外史》。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。     4.作品简介 关于《儒林外史》：“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影，全书没有一个主干，由许多故事连缀而成。但有一个贯穿全书的主题， 即揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风气。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。     5.背景链接 本篇节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。[来源:Z§xx§k.Com] 关于封建科举制度： 科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经 ，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。 正式的科举考试分为三级：(1)乡试，(2)会试，(3)殿试。 三、自学指导（二）——合作与探究     （一）整体感知      1.默读课文，找出文中的小说三要素：     【交流点拨】主要人物：范进 胡屠户  张乡绅 老太太等      情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度      环境：封建科举制度下的世态人情      2.讨论并归纳文章结构：      【交流点拨】（1）全文分