[中学联盟]安徽省六安市裕安中学九年级语文：12.《心声》 教案+课件 (5份打包)

心声 黄蓓佳 主备人： 鲍丙丰 教学目标 1、 了解故事情节，学会把握文章脉络，复述故事； 2、 通过反复朗读，结合自身体验感受李京京和程老师的心理； 3、 理解作者以“心声”为标题的深刻含义，学生学习主人公对美好生活的执着追求，促进健康师生关系的形成。 教学重难点 结合自身经验，分析人物心理，深刻理解“心声”背后的启示。 教学方法 朗读、分析法 课时：1课时 设计建议[来源:学科网] 教学过程 1、 导入 大家在生活中或者学习中有没有什么话心里极想说却没有说出来的话呢？（学生讨论）哦，原来生活中和学习上，大家的心里都有很多话由于一些原因没有说出口。当然从刚才的讨论中，我们发现大多是对现实的不满。所以内心就有很多话，其实着就是“心声”。接下来我们将去看看一位学生的心声，看看他心里想什么呢？ 2、 检查预习 1、 作者简介[来源:学科网ZXXK] 黄蓓佳:1955年生于江苏省，当代女作家。 处女作《补考》。代表作：《小船，小船》《遥远的地方有一片海》 2、生字词 抽噎 祷告 簪子 发窘 窸窸窣窣 3、 整体感知 1、 朗读课文，简述故事主要情节。 公开课前——回家路上——次日放学——公开课上 2、 哦，原来是程老师要上公开课呀，那谁心里有话要说呢？他到底想说什么呢？[来源:学§科§网] （李京京。他想读书） 3、 他想读什么书呢？为什么那么想读？为什么不能读？ （《万卡》，因为主人公和他的经历很像。他想读，可为了公开课不出差错，程老师觉得他嗓子不行，不让他朗读。） 从刚才所说的来看，李京京想对程老师说：“我想朗读《万卡》。”[来源:Zxxk.Com] 4、 那老师不让他读，李京京就不读了吗？文章那些地方可以告诉我们？ （李京京非常喜欢这篇文章。虽然老师不让他读，可是他依然坚持自己朗读，而且读的特别有感触。回家路上在读，其他同学读的时候他也认真听，而且还指出同学的不足之处。） 5、 他怎么那么喜欢万卡呢？[来源:学科网] （因为李京京觉得他两经历很像，父母对他不好，想念乡下的爷爷，还有离别的好朋友……） 6、 那从这些文字中，你感受到李京京内心的想法吗？[来源:学+科+网] （他想有个和谐的家庭，有爱他疼他的爸爸妈妈还有爷爷，朋友之间友好相处） 4、 深入探讨 1、 题目中的“心声”具体指什么？ 2、 你是如何评价程老师呢或者有没有什么话对她说呢？[来源:学.科.网Z.X.X.K] 3、 你觉得李京京是个什么样的人？在这篇文章里，你有没有话要对他说呢？ 4、 从李京京对《万卡》的朗读与感触，你获得了哪些启示？ 5、 布置作业 请以《心声》为题，就生活中或者学习中的问题写一封书信，对象自己定，不少于600字。 六、板书设计 心声 黄蓓佳 公开课前——回家路上——次日放学——公开课上 想读课文——偷读课文——听读课文——终读课文 李京京心声：希望在公开课上读课文 希望老师公平对待每位学生 希望自己生活在一个和谐的家庭[来源:学_科_网] 希望同学之间和谐相处 启示：关注孩子的健康成长还有教育问题 教学建议[来源:学#科#网Z#X#X#K] 个案总结 [来源:Zxxk.Com] 说明：此模板为样板，每一课主备人以此模板形成教案，分发其他老师。其他老师在集体备课之前认真阅读并思考，提出自己的教学意见。集体备课时充分讨论，最终以主备教案为基础，形成个案。 $$ 万卡 契诃夫（俄） 九岁的男孩万卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，抹平一张揉皱了的白纸，写起信来。 在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。[来源:Zxxk.Com] “亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。” 万卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到