[中学联盟]安徽省六安市裕安中学九年级语文：11我的叔叔于勒 教案+课件 (2份打包)

我的叔叔于勒 莫泊桑 主备人： 朱梦碧 教学目标：　　①小说表现的主题思想　　②个性化的人物语言及曲折的故事情节　　③对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处重点难点：　　①多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法　　②构思新颖巧妙悬念的设置 教学方法 朗读、直观演示、讨论探究 课时：2课时 设计建议 教学过程：　　1、导入新课　　 金钱—拜金主义思潮　　今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》　　2、板书课题：《我的叔叔于勒》　　3、整体感知小说，知线索　　 明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。　　 情节：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒　　4、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。　　 开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒）　　人物态度对比：　　 前： （从文中找出词语）　　 后： （从文中找出词语）　　5、人物性格分析（讨论）菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。　　 “我”一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心 的孩子。　　 寄寓了自己的希望和理想　　6、找出小说中环境描写，各自的作用？（略） 　　7、小说主题讨论：　　 金钱至上　　8、发散训练　　 ①小说的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？　　 ②假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。③写作：请以“人与人这间”为题，反映当代人际关系的中心。 板书设计： 中心线索 于勒 贫穷 富裕 贫穷 菲利普夫妇 厌恶诅咒[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网Z#X#X#K] 热切盼望[来源:学*科*网] 咫尺不认[来源:Z#xx#k.Com][来源:Z,xx,k.Com][来源:Z,xx,k.Com] 全家恐怖 全家唯一的希望 出了大乱子了 分文不值 置一所别墅 重新拖累我们 坏蛋流氓 好心的于勒 贼、讨饭的 打发到美洲去 多么的惊喜啊 以免再遇见他   侧面描写 主体部分   介绍家庭成员，引出于勒 对于于勒态度的今昔变化 全家旅游 发现于勒 证实于勒 躲开于勒   小引 背景 开端 发展 高潮 结局 主题 揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。 教学建议 个案总结 $$ 流浪的人在外想念你 亲爱的妈妈 流浪的脚步走遍天涯 冬天的风啊夹着雪花 把我的泪吹下 流浪的人在外想念你 亲爱的妈妈 流浪的脚步走遍天涯 走走啊 走啊走 流浪的人在外想念你， 亲爱的妈妈妈。 流浪的脚步走遍天涯， 没有一个家。 冬天的风啊夹着雪花， 把我的泪吹下， 走啊走啊，走啊走， 走过了多少年华？ 春天的小草正在发芽， 又是一个春夏。 作者简介： 莫泊桑（1850～1893）法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，遂应证入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。 除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》、《我的叔叔于勒》、《米隆老爹》、《两个朋友》、《项链》等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。 莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：《一生》、《俊友》（又译《漂亮朋友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》，其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。 莫泊桑短篇小说的艺术特色 (一) 重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事 情节巧妙，结局出人意料。 (二) 用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。 学习目标 1、学习通过语言、动作、神态描写， 揭示人物的心理，刻画人物性格 的写法。 2、认识资本主义社会人与人之间的 金钱关系。 掌握下列字的音和形 拮( )据( ) 栈( )桥 撬( )开　　　 诧( )异 牡( )蛎( ) 　煞( )白 褴( )褛( )