山东省枣庄市第八中学东校区2017-2018学年高二上学期第二次月考（12月）语文试题（图片版）

学利网 学科网( ZXXK COM)-名校独家资料 独家授权,侵权必究! 高二语文专题检测试题当 ,宗长5在三时间:2018.1,2示”计点注两系 注意事项:不共天半平,进脉1共》亲本上浮”平静新除 金1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 二卷务必使用黑色中性笔书写,否则答卷无效。 责并, 2.第I卷选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡 皮擦干净后,再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效,第Ⅱ卷表达题全部书写在答题纸规定位置,超 出书写范围的无效 ,的界,当责长外发长,中的序,皇坐台点 3考试结束后,请将一卷答题卡和二卷答题纸上一并交回。满分150分,考试用时150分钟条补 鼻,部点新实的 法2 第公计共一“ 第I卷选择题(45分) 、论述类文本阅读 并交 式变海新的限区”“1,平感式 天回足文本,A 阅读下面的文字,完成1-3题。 “任务驱动型作文”源自于西方国家日常语言教学和写作教学的“任务型语言教学法”,这 种语言教学法是基于建构主义理论而提出的,其核心是在明确“任务”的前提下,完成语言交际 口语或书面语表达。这种教学法,根据完成任务过程中所产生的互相影响把任务分成五类:拼板 式任务,要求学生把散乱的若千信息拼成一个整体;信息差任务,给两个或两组学生有互补作用 的信息,为了完成交际任务,双方必须协商以探清对方的信息;解决问题式任务,给学生一个问 六题及一系列信息,让其找到一个解决问题的方案;做决定式任务,给学生一个可能有几种结局的 问题,让他们通过协调和讨论选择一种结果,进行论述;交换意见式任务,学生参与讨论、交換 意见,但无须达成一致。 (食E)页一五不,语要容内草文该了,2 安国内一些学者在“任务型语言教学法”的基础上,增加“驱动”一词,用于作文教学,教育 部考试中心的张开明确提出了2015年高考作文的两道题目均属于“任务驱动型作文”,并对其概 念做出阐释1 “试题往往是给学生创作出一个情境,出现对立性的问题,让考生通过写作,提出 解 决处理问题的想法和方案……如今年作文中“写信”一权衡与选择”等任务型指令,着力发挥 试题引导写作任务的功能,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。” 他认为,在材料型作文中增加任务驱动型指令,能“较好地解