[中学联盟]吉林省舒兰市第七中学校人教版八年级语文下册教案：第26课 小石潭记

《小石潭记》教案 导入新课 同学们，外面阳光和煦，春意融融，大自然又将展示她们千姿百态的风姿，请大家欣赏这几幅风景优美的图片——这是湖南永州的胜景，但是，山奇水异的永州风景并不是这几幅图片就能完全代表的。今天，就让我们在唐代文学家柳宗元的带领下，去欣赏永州的另一处风景名胜小石潭的美丽风光。 学习目标 学生齐读： 1、积累文言实词，感知文章内容。 2、学习抓住特征描写景物的方法。 3、结合背景，理解作者思想感情。 教学过程[来源:学_科_网Z_X_X_K] 一、 自学反馈 1、读准字音 2、解释词语 3、翻译句子 二、感知内容 学生齐读文章，思考电子白板上的问题。 文章主要是从三个方面来写小石潭的： 先写：发现小石潭 再写：小石潭景物 后写：作者的感受 三、研读赏析——欣赏美景 疏通了文意，让我们就正式进行今天的赏景之旅。 柳宗元先生的文章是最好的导游，下面我们就自读文章，在小组自主学习的基础上合作交流，解决白板上的两个问题： 1、文中依次描写了哪些景物？这些景物有何特点？ 2、作者主要运用了哪些手法来描写这些景物的？ 各小组展示交流学习结果： 景 物 特 点 手 法 潭 水 清澈凉爽 移步换景 潭 石 千姿百态 正侧面描写结合 树 木 生机盎然 动静结合 游 鱼 活波可爱 远近结合 溪 流 曲折蜿蜒 细节描写 竹 林 幽深冷寂 1/2页[来源:学科网] 小石潭及其周围的景色真可谓千姿百态，让人留连忘返，那么作者是运用了哪些方法才达到这样的效果呢？ 写景方法：移步换景、远近结合、动静结合、正侧面描写相结合，运用比喻、拟人修辞等。 四、品读赏析——品味情感 作者笔下的景物各具特色，让人应接不暇。但从总体上来看，小石潭主要呈现出两种不同的风姿： 1—3段是 的小石潭 第4段是 的小石潭 下面让我们观看本文的朗诵视频，深入品读文章，注意作者笔下小石潭呈现的不同风格和作者的不同情感。[来源:Z§xx§k.Com] 1—3段：景色优美的小石潭——乐 第4段： 幽深冷寂的小石潭——悲 问题1、一切景语皆情语，风格的小石潭传达出作者怎样的不同心境。 问题2、作者在写景时主要运用了什么写作手法？ 明确： 风景优美的小石潭——乐 幽深冷寂的小石潭——悲 借 景 抒 情 六、质疑探究 作者最初发现小石潭时“心乐之”，观赏谭中游鱼时则又觉“似与