[中学联盟]吉林省舒兰市第七中学校人教部编版语文七年级上册课件：第4课《古代诗歌四首》(共22张PPT)

* 古代诗歌四首 第2课时 目录 学习目标 问题探究 课后作业 * 1．感受中国诗歌的思乡旋律。 2．能理解《天净沙•秋思》所描写的意象和表达的思想感情。 学习目标 次北固山下 王湾 一、感知人物： 羁旅漂泊 2.诗中哪些字词还可以告诉我们这个信息呢？ 客、行、乡书、归雁 1.诗歌的题目“次”表明诗人此时处于一种怎样的状态？ 问题探究 二、理解情感 3.《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？ 第四句“乡书何处达，归雁洛阳边”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。 4．前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句？说说你的感受和理由？ ①客路青山外，行舟绿水前： a.“青山”指北固山，绿水指长江。此处加了“外”“前”两字，将北固山的位置，确定得不能用于别处，见得旅程介于水陆之间，因此和下联“两岸”“一帆”描写水陆发生密切关系。 b.诗人以平实之笔开篇，犹如画家作画以前在纸上铺设的底色，为抒情言志创设出收缩自如的挥洒空间。诗人一落笔写自己岸上的旅途在望不到的青山之外，显然这里是诗人的想象，这就隐含了诗人并没有到达终点，可见旅途是艰辛的，而走得越远，离家乡也就越远，乡愁也就越浓，这为下面的抒情交待了缘由。 c.此外，这里首句对仗工整，超出了一般律诗的要求，也是诗人的匠心独运，把“青山”和“绿水”分别镶嵌在诗句中，更显得色彩明亮，意境优美。 　 ②潮平两岸阔，风正一帆悬： a.完全是写景，其中“平”“阔”“正”“悬”都是诗眼。潮平两岸即阔，风正一帆正挂着，表明积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，第二参照物的切入，使得长江两岸的距离愈显阔大。 b.渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，句内的因果呼应，一是勾勒出壮美的大江行船图，二是承接首联、引发下联的巧妙过渡。江春悄悄闯入旧年，山才会青，水才会绿，才会有“潮平两岸阔。”这两句以白描的手法写出了江面的景象，构图精美，意境开阔，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的陆地风光有异曲同工之妙。　 ③海日生残夜，江春入旧年： a.“生”和“入”的选