[中学联盟]吉林省双辽市第五中学八年级语文上册课件：作文 (4份打包)

本课第1-2课时 累计9课时 本课课型 新授课 作文 肖像描写练习 主备人：杨春波 备课组：语文组 副备人：赵凤珍 教学设计 教学重点难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 A 教学目标 知识与技能 1、使学懂通人物的肖像描写表现人物的性特征。。 学观察人物肖像的方法：遵循顺序细致观察相、衣等，整体观察的基础上，捕捉人物最突的位。 过程与方法 情感态度与价值观 学描写人物肖像的方法：根据表现人物的思想性格或心思想的需，选择、重点描写。 B 教学 重点难点 教学重点 教学难点 调动学生的主体作用，引导学观察的基础有选择、有重点的描写。 调动学生的主体作用，引导学观察的基础有选择、有重点的描写。 C 教学 准备 教学准备 教学参考书 作业布置 课堂小结 拓展延伸 新知探究 创设情境 激情导入 教学过程 D 教学 过程 导入 走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现。我们如何去将一张张各异的面孔定格,化为永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去绘图，摄影师可以用相机去拍摄，而我们所能做的就是用手中的笔去描绘。所以今天，就让我们一同走进“人物的心理描写 一、灯片显示 1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂） 2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似 的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（祥林嫂） 3、一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出 坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。（居里夫人 同学们为何能够如此迅速地找到相对应的图片呢？（归纳人物外貌描写所包含的内容）  凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；一头金发、高额头，蓝眼睛——容貌   两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里脚伶仃的圆规——姿态。   黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情   身材修长————体型  穿着一袭黑色长裙————衣着 归纳： 外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写 小结 从这段描写中，我们可以看到作者先对老头子的整体形象进行描述，然后着重对他的脸部进行特写，从描写的顺序上是——从整体到局部。对于局部的描写从胡子到眼睛——从下到上，当然我们也可以按照从上到下的顺序 布置作业 结合相关情节，描写你身边熟悉的人的外貌。 板书设计 心理描写 容貌 姿态 体型 衣着 顺序 教学反思 学生的课堂练习还可以，描写还不够到位，要加强指导，我觉得对于身边的人进行描写会更容易些，同时必须把外貌描写融入相关的情节当中。 $$ 本课第3课时 累计10课时 本课课型 新授课 作文 肖像描写练习 主备人：段玉奎 备课组：语文组 副备人：赵风珍 教学设计 教学重点难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 A 教学目标 知识与技能 1、使学懂通人物的肖像描写表现人物的性特征。。 学观察人物肖像的方法：遵循顺序细致观察相、衣等，整体观察的基础上，捕捉人物最突的位。 过程与方法 情感态度与价值观 学描写人物肖像的方法：根据表现人物的思想性格或心思想的需，选择、重点描写。 B 教学 重点难点 教学重点 教学难点 调动学生的主体作用，引导学观察的基础有选择、有重点的描写。 调动学生的主体作用，引导学观察的基础有选择、有重点的描写。 C 教学 准备 教学准备 教学参考书 作业布置 课堂小结 拓展延伸 新知探究 创设情境 激情导入 教学过程 D 教学 过程 导入 一、找出自己搜集到的资料 1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 2）我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割 过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机 分析：  1、第一段文字出自朱自清的《背影》，请找出外貌描写的句子 2、这几句主要是外貌描写中对衣着方面的描写。 3、父亲的穿着有什么特点？从颜色上，材质上入手。  1、为何是黑色，深青色？当时