[中学联盟]吉林省双辽市第五中学八年级语文上册课件：15短文两篇 (2份打包)

本课第1课时 累计54课时 本课课型 指导课 短文两篇   主备人：段玉奎 备课组：语文组 副 备 人：赵凤珍 教学设计 教学重点难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 A 教学目标 知识与技能 通过查字典、工具书等，掌握“读一读、写一写”中生词音、形、义 过程与方法 情感态度与价值观 从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学 1.学习本文质朴、真诚的语言。2、体会居里夫人的人格美及其取得巨大成就与她的性格特点之间的联系。 B 教学 重点难点 教学重点 教学难点 通过分析重点语句，品味语言的质朴美。 梳理文章思路，理清全文结构。分析文章中哪些方面表现玛丽•居里的性格和高尚的思想品德。 C 教学 准备 教学准备 多媒体 当堂练习 板书设计 布置作业 写作指导 创设情境 激情导入 教学过程 D 教学 过程 导入 请同学讲述搜集到的居里夫人的事迹。 相信大家对居里夫人已经有了一个初步的认识，这节课将通过课文《我的信念》更深入地理解这位伟大科学家的精神世界。 新课 一、学生自读课文扫除字词障碍 要求:注意 音 形 义 二、再读课文整体感知 试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点 分析居里夫人的人格魅力 学生讨论明确： 科学工作宗旨（探讨真理、沉醉科学） 工作环境（保持安静、追求自由、珍惜时间） 工作态度（目标如一、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋） 探讨研读 1、第一段中，居里夫人认为，做事情需要有怎样的精神？ 明确：坚韧不拔，有信心。 2、第三段中，居里夫人说“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，为什么“孤独”也会成为“美好快乐的记忆”？ 3、第四段中可以看出，作者追求的是怎样的工作和生活环境？ 4、第五段中，怎样理解“我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这一句？ 5、第七段中，就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却说科学家也应当是“一个小孩儿”，为什么？这反应作者怎样的心态？ 6、从全文看，居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ 小结 “梦想家”就是献身事业，全身心地投入事业，完全不存在物质利益的观念。居里夫人所以没有明确地说出来，而用一个比喻含蓄地点出，大概是因为这种力量是难以明确表述的。这种力量是一种复合的因素。指的是：完成某件事的决心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；进行科学研究、造福人类的崇高使命感。 布置作业 A1、研讨与练习 A2、同步练 B3、摘录文中至少2句你认为可以作为名言警句的，并写50~100字体会 板书设计 我的信念 玛丽居里 科学工作宗旨（探讨真理、沉醉科学） 工作环境（保持安静、追求自由、珍惜时间） 工作态度（目标如一、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋 教学反思 学生通过熟读课文，对居里夫人的人格魅力有了深刻的认识，获益匪浅。但对于议论文的写作还有难度。 $$ 本课第2课时 累计55课时 本课课型 指导课 短文两篇   主备人：段玉奎 备课组：语文组 副 备 人：赵凤珍 教学设计 教学重点难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 A 教学目标 知识与技能 通过查字典、工具书等，掌握“读一读、写一写”中生词音、形、义 过程与方法 情感态度与价值观 从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学 1.了解演讲稿的一般常识，学习演讲稿的写法。 2、学习本稿中显示的作者的诚挚的感情，睿智的思想及本文严谨的结构。 B 教学 重点难点 教学重点 教学难点 学习本稿中显示的作者的诚挚的感情，睿智的思想及本文严谨的结构。 了解演讲稿的一般常识，学习演讲稿的写法，学习居里夫人的高贵品质 C 教学 准备 教学准备 多媒体 当堂练习 板书设计 布置作业 写作指导 创设情境 激情导入 教学过程 D 教学 过程 情景导入 同学们，我们学了居里夫人的《我的信念》，感受大了一颗伟大而坚定的心灵。今天我们来学习另一位伟大科学家的作品《悼念玛丽·居里》。 简介居里夫人和爱因斯坦的生平： 玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。 学生再读整体感知 要求：体会文章的感情基调，有感情地朗读课文 1、学生讨论、交流，理清文章思路 全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体 谈感受：学