2017-2018学年八年级上册地理导学案（无答案）：2.1中国的地形 (2份打包)

中国的地形 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【教师寄语】 越努力，越幸运，加油吧！ 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。[来源:Zxxk.Com] 【学习目标】[来源:学。科。网Z。X。X。K] ●情感态度价值观目标：通过对我国壮丽山河的认识，激发学生的民族自豪感和爱国爱乡情感。 ●能力目标：掌握我国主要山脉和地形区的名称、位置、特征，理解我国地形特点对生产和生活的影响。 ●知识目标： 1、通过对中国山脉分布基本格局的认知，了解山脉控制着中国地形分布的大势 2、知道山区面积广大这一基本特征，分析山区开发利用的有利条件和不利条件。 重难点：山脉是重要地理分界线，山脉与主要地形区的位置关系。 【预习问题】 1、中国是一个多山的国家， 纵横交织。 2、根据走向，中国山脉可划分为以下几种类型： 东西走向的山脉。主要有三列：靠北的一列是 和 ；中间的一列是 和 ；靠南的一列是南岭。 南北走向的山脉。主要位于中国中部的 、 。在横断山区也有一些山脉接近南北走向。 东北-西南走向的山脉。主要分布 部，自西向东分为三列：西侧的一列包括大兴安岭、 、巫山、雪峰山等；中间的一列包括长白山、武夷山等；东侧的一列是台湾岛上的 山脉。 西北-东南走向的山脉。主要分布在中国的西部，著名的有阿尔泰山、祁连山等。 弧形山脉主要有 山脉，位于中尼边境的 海拔8848.43米，是世界第一高峰。 3、在各种地形类型中，山地面积约占全国陆地总面积的 。 如果把山地、丘陵连同崎岖的 合称为山区，中国山区面积约占全国总面积的 。与平原相比，山区地面较为崎岖， 不便，但山区在 、 等方面具有较大优势。 活动要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 【课标要求】 运用中国地形图概括我国地形的主要特征。 【教材分析】 我国主要地形名称及位置的学习，本节内容层层递进，能吸引学生的学习 【学情分析】 在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了。 教师设计意图： 为后续的学习打好基础。 教师个性化修改（用红色标记）： 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动 要求及评价 教学设计 构建情境 激情导入 明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山，留下了：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。你们到过黄山吗？你知道“五岳”吗？这节课让我们一起来领路我国的“名山大川”，感悟我们国家的地形特征吧。 二、探究引领 共同进步 (35分) 探究一：中国主要山脉的走向和分布（12分） 中国是一个多山的国家，山脉纵横交织。 将表格中这些不同走向的山脉用不同颜色的线条连接起来，你发现中国山脉的分布有什么特点呢？ 2、中华五岳 五岳名称 所在省级行政区域单位 特点 东岳 五岳之首，主峰玉皇顶。峰峦层叠，挺拔险俊，为世界自然与文化双重遗产 西岳 陕西省 以山势险峻著称，有“自古华山一条路”之称，素有“奇险天下第一山” 南岳衡山 自然风光秀丽多姿，人文景观丰富多彩 北岳 横跨山西、河北 道教名山，有独特的悬空寺 中岳嵩山 河南省 宗教、文化重地，有少林寺等众多名胜古迹 探究二：山脉构成地形的基本骨架 探究一、二活动要求： 1.小组合作学习认真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。 2.积极回答，积极展示。 3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极发言。 规则与评价： 1.回答问题积极、正确答案，给予积极评价 2.回答不全面者，给出鼓励和点评。 教师设计意图说明（分环节列出）：层层递递进，使所学的知识内化。 教师个性化修改（用红色标记）： 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动 要求及评价 教学设计 探究三：有些山脉是省级行政区域单位或国家的分界线 读“中国主要山脉图”找出下列山脉，并完成下表 分界山脉 省级行政区域单位或国家 分界山脉[来源:Zxxk.Com] 省级行政区域单位或国家 祁连山 武夷山 昆仑山 南岭 太行山 巫山 喜马拉雅山 大巴山 探究四、山区面积广大 (1)山地与山区 在各种地形类型中，山地面积约占全国陆地总面积的1/3。 如果把山地、丘陵连同崎岖的高原合称为山区