2017-2018学年八年级上册地理导学案（无答案）：3.3中国的水资源

中国的水资源 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【教师寄语】 用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌！ 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、 主动思考、大胆发言、合作探究。 【学习目标】 情感态度价值观目标：通过学习，培养学生惜水、节水的美德，增强保护水资源的责任感。 能力目标：在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。 知识目标： 1、掌握我国水资源的地区分布规律。 2、了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。 3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。 4、初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。 重点：1、我国水资源的时空分布特点。 2、解决水资源分布不均的对策。 难点：水资源的时空分布特点 【预习问题】 1.我国水资源的地区分布特点。 2.水资源的季节分配特点。 3.解决水资源不足和分布不均的主要途径。 要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 【课标要求】运用资料说出我国水资源的时空分布特点及对社会经济发展的影响和运用实例说出我国为解决水资源分布不均建设的大型工程。 【教材分析】这节内容是我国自然资源的重要组成部分，它是我们学习研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。 【学情分析】学生具有基本的读图、分析以及从图中提取归纳地理信息的能力。但学生在构建知识体系和运用所学知识解决实际问题的能力上还有所缺失，有待进一步提高 教师设计意图： 通过学习掌握我国水资源现状 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动 要求及评价 教学设计 一、构建情境 激情导入 （时间 2分钟） 出示“中国年降水分布”，提问：我们在学习中国的气候的时候，知道我国降水的地区差异大，主要的变化趋势是什么？（由东南沿海向西北内陆递减） 二、探究引领 共同进步（时间 35分钟） 探究一 时空分布不均 1、特点：东多西少，南多北少 （活动一）：下面我们具体来了解一下我国各地形区中的水资源分布状况，请同学们根据教材第66页“中国水资源的供需状况”及地图册第11页“中国