[中学联盟]湖南省益阳市第六中学初中部人教版八年级物理下册教案：11.3动能和势能

11.3 动能和势能 主备人：谢 蒂 ●教学目标 知识与技能 1. 知道动能、势能的要领 2. 在探究实验中理解影响动能、势能大小的因素； 3. 用能量的初步知识理解、分析简单的实际问题。 过程与方法 1. 掌握分类法、控制变量等具体的研究方法； 2. 通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究能力。 情感态度与价值观 1. 通过探究实验，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神； 2. 通过合作探究，养成交流合作的团队意识和与人共处、合作学习的习惯。 ●教学重点 1. 动能的势能的概念 2. 探究影响动能大小的因素 ●教学难点 势能的概念 ●教学设计 一、预学（教师指导预习）[来源:学科网] 温故 1. 阅读教材“动能”，完成下列问题： 1）物体 ，表示这个物体具有能量。 2）物体由于 ，叫做动能。动能的大小可能 与 、 有关。实验中通过观察 来判断小球动能的大小。实验中要注意采用 法。 2.阅读教材“势能”，完成下列问题： 1）物体由于 的能量，叫做重力势能。重力势能的大小与 和 有关。在利用橡皮泥、铅笔、橡皮擦等器材探究重力势能大小与什么因素有关时，根据 判断铅笔重力势能的大小。 （2）物体由于 而具有的能量叫弹性势能。 （3） 和 统称势能。势能是一种 着的能量。 质疑 写出你预习后的疑惑： 二、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与） 教学点1 动能、重力势能和弹性势能的定义 1. 能量 观看演示实验：从高处轨道滚下的小于能将水平面上的木块撞得很远。小球是还对木块做了功？它是否具有能量？ 物休 ，表示这个物体具有能量。 2. 动能、重力势能和弹性势能 3. 从能量角度对下列事例分类，完成填空题。 ①滚动的小球；②高挂在枝头的苹果；③压缩变形的弹簧；④高举的重锤；⑤拉长变形的功；⑥流动的水。 事例中 物体是运动的，正在对外做功，这种能量叫动能。 物体是静止的，但具有对外做功的本领，存储着能量，这种能量叫势能，其中 物体被举高而具有的势能叫重力势能， 物体发生了弹性形变而具有的势能叫势能。 请再分别列举具有