[中学联盟]山东省临清市民族实验中学人教版八年级生物下册导学案（无答案)：7.2.5生物的变异

预习导学案 第 课时 主备人：武华超 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 课题 第五节 生物的变异 课型 新授课 授课人 学 习 目 标 【知识目标】 1、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。 3、举例说出遗传育种的几种方法以及在生产中的应用。 【能力目标】培养自己的分析数据能力 【情感目标】培养自己关心科技发展，热爱生活的情感。 重点 认识可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 难点 理解生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。 【预习导学】——发掘自学潜能，试试，你会有新发现 （参考课本第40页~44页内容，尝试填写各空） 1、变异可分为：可遗传变异：由 改变引起 如：各种遗传病，原因遗传物质发生改变如无籽西瓜。不可遗传变异：由 改变引起 如：晒黑的皮肤，遗传物质没发生改变。但长时间作用或强烈的射线等会引起变异。 2、变异的意义：通过变异可以使生物 适应环境 ， 产生新的生物类型 。 【展示交流】——展示自我才华，看看，我比你强 【重难点突破】——集思广益，团结，就是胜利 1、人类对遗传变异原理的应用： ⑴高产奶牛的产生是由于：通过人工选择，把产奶 的奶牛选择出来，这种变异 遗传给下一代，并能不断得到积累。[来源:学&科&网] ⑵高产抗倒伏小麦的产生是由于：通过 ，把 基因进行了组合。 ⑶太空椒的产生是由于：在太空环境下， 发生了改变。可见强烈的环境变化也会引起生物 的变化，从而引起 的变异。 【知识拓展】——开拓眼界，比比，我懂的比你多 1、根据是否对生物自身有利可分为 有利 变异（如：小麦 抗倒伏 、害虫的 抗药性 ）不利 变异（如：玉米 白化苗 、人类的各种 遗传病） 2、“南橘北枳”是指：橘子在南方生长良好，但在北方它的味道和色泽都发生了变化。原因是： 的改变引发状改变。当把北方的枳的种子重新种到南方，长出的是橘还是枳？ 。原因：遗传物质 改变，属于 遗传变异。 【达标测评】——在学习