2017年秋学期湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》说课稿、教案及反思

《中国的海洋资源》说课稿 张乐安 我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。下面我将从背景分析、教学过程和教学评价这三个方面阐述我的说课稿。 　　一、背景分析 　　1、说教材 　　本节教材内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”。这节教材虽然内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力，全球意识，可持续发展观都具有重要意义。 　　2、说教学目标 　　根据课程标准，我设计如下教学目标： 　　(1)知识与技能 　　要求学生掌握我国海洋资源中的生物资源、矿产资源和化学资源，理解海洋空间的利用。 　　(2)方法与过程 　　通过学生观察阅读，培养学生的观察能力与提取信息能力。 　　通过对舟山渔场成因的分析，培养学生知识运用的能力。 　　通过了解海洋资源利用的现状，培养学生的探究能力、以及分析解决问题的能力。 　　(3)情感态度与价值观 　　让学生积极参与探索，使学生进一步形成自主意识和提高学习兴趣。通过“保卫蓝色国土”的学习，增强学生对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生关心和爱护环境的行为习惯。 　　3、学习任务和学生情况分析 　　新课标指出：学习对生活有用的地理。所以我确定更贴近学生生活的生物资源为本课重点，由于内陆地区大部分学生对海洋都比较陌生，而且对资源的保护和利用是探究性问题，对初中学生而言具有一定难度，为此我确定保护“蓝色国土”为本课难点。 　　4、教学准备 　　教师准备多媒体资料，借此激发学生学习兴趣，突出教学重点，提高教学效率。 　　学生准备课外搜集信息，以便学生自主探究知识，激发思维。 　　二、教学过程设计 　　为了完成上述教学目标，我设计了这样的教学流程： 　　创设情景，导入新课; 　　观察阅读，了解内容; 　　整理信息，深入探讨; 　　拓展延伸，培养情怀; 　　互动小结，布置作业。 　　下面我将就这五个教学环节作逐一表述： 　　(一)创设情景，导入新课 　　进入课堂后我首先出示三幅图片，配上伴音《我爱这蓝色的海洋》，让从未见过大海的学生闻到海洋气息，看到海洋的丰富资源，激发学生探索海洋资源的热情。 　　在轻松、愉快的音乐声中，我引导学生观察这三幅图，阅读课文，并围绕“海洋能给我们什么?”这个问题理解课文的主要内容，由此导入新课。 　　(二)观察阅读，了解内容 　　通过学生观察、阅读、讨论发言