[中学联盟]江苏省灌南私立新知双语学校九年级历史下册北师大版导学案：第13课 挑战“两极”

学习内容 第13课 挑战“两极” 学习目标 1、了解欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。 2、简述日本在二战后经济发展的主要措施及主要表现，分析日本经济发展对我国的借鉴意义，增强“以史为鉴”的意识。 3、树立“科学技术是第一生产力”意识，认识努力学习科学文化知识的重要作用。 学习重点 欧盟的形成过程，日本经济恢复和高速发展措施以及日本崛起对我国的借鉴作用。 学习难点 新的力量中心的形成对世界格局的影响。 学法提示 对比分析法 归纳总结法 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共10分） 1、1951年，法国等六个国家签署 ；1952年，成立国际性的煤钢垄断组织 塑造了欧洲共同体的雏形。 2、1967年，西欧六国决定合并 、 、和欧洲原子能共同体，成立欧洲共同体。 3、1991年，12个欧共体成员国在马斯特里赫特签定 ，规定要通过建设 、建立 、发行单一货币来实现经济的高度一体化。 年欧盟成立。 4、20世纪50——70年代，日本经济高速增长，一跃成为资本主义世界第 号经济大国，随着经济实力的增长，日本开始谋求政治大国地位。90年代后，提出改造 的想法，要求成为常任理事国。 （二）质疑问难： 二、探究交流： 二战中，西欧诸国和日本的经济都遭到严重破坏，战后，西欧和日本通过不同的道路在美、苏两极对峙的格局下迅速崛起，成为挑战“两极”的两个重要“极点”。他们崛起的原因是什么呢？ 活动探究之一：走进欧盟 材料一：谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。在千余年的发展中，欧洲的政治家和统治者们不惜使用最强大的武力统一欧洲，但都失败了。二战后至今，欧洲一体化进程发展迅速，显示出广阔的发展前景。 ●说一说：材料一中，二战前后欧洲人为“谋求欧洲统一”采取的方式分别是什么？二战后欧洲一体