[中学联盟]江苏省灌南私立新知双语学校九年级历史下册北师大版导学案：第20课 举办“时事溯源”专栏 ——学习与探究之四

学习内容 第20课 举办“时事溯源”专栏 ——学习与探究之四 学习目标 1、查询相关资料，了解“9·11事件”的根源、在本世纪的重要地位及其对未来世界发展的影响，探究恐怖主义的根源和危害。 2、在收集、分析相关历史材料的基础上，形成自己的观点，并用书面的、历史的语言表述成文。并通过此过程培养探究历史问题的能力，学会用历史的眼光透视现实问题，理解以史为鉴、学以致用的道理。 3、通过充分准备，以“时事调查”的形式，相互交流，共同探讨恐怖主义产生的历史根源，培养现代意识和国际意识，“家事、国事、天下事，事事关心”，养成关注国际、国内时事的良好习惯。 学习重点 知道时事与历史关联性，理解以史为鉴、学以致用的道理。 学习难点 注重相关时事资料的收集，学会用历史的眼光透视现实问题。 学法提示[来源:Z,xx,k.Com] 社会调查、资料展示、图片解说等 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共10分） 1、在进行“时事溯源”时,一定要注意所查资料的准确性、______不能断章取义。在分析时要注意________、客观,要考虑多方面的因素、在成文阐述时要注意_______、史论结合注重溯源。 2、1947年英国驻印度总督______发表________。在此方案中将英属印度分为以_______教为基础的印度和以_______教为主的_______两个国家。 3、 从历史上看，巴勒斯坦地区是______人和______人共同的聚居地。 （二）质疑问难： 二、探究交流： 和平与发展是当今世界的两大主题。但人类历史的车轮进入了21世纪，告别了两次世界大战的人民并没有迎来彻底的和平。巴以冲突昭示着中东和平路漫漫；9·11事件引起了新一轮的恐怖袭击浪潮；科索沃战争和伊拉克战争再次向世人展示了什么是强权政治。 活动探究：人类永久的追求——和平 （一）历史新思考 （1）世界有一个看起来简单回答起来又很困难的问题：到底是“鸡生蛋还是蛋生鸡”，现在世界上有一场地区冲突也跌入了这个怪圈：一方武力占领，一方自杀性炸弹袭击，路漫漫其“休”远兮 ！那么这场冲突是__________ （2）中国古代南宋时期，开国皇帝赵构认为抗金力