[中学联盟]广东省河源市正德中学七年级道德与法治上册8.1生命可以永恒吗 导学案+课件+教学流程 (3份打包)

1.为什么要珍惜生命？（生命的特点） p89-90 2.如何面对死亡？p91 3.生命接续的意义有哪些？p92-93 4.对我们而言，生命的内容有哪些？p93 学习目标 《西游记》中，很多妖怪想吃唐僧的肉为什么？ 创景设情 说说你的经验 说说你所知道的“最长的生命”？ 小组讨论 生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 小组讨论 生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 探究与分享 共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。 在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们要珍视生命，热爱生命，等等。 她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 生命有时尽 学习新知 1）生命来之不易 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 手掌纹也是一个人的 特征的表示。 生命是独特的 P90 生命是不可逆的 P90 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗曼·罗兰 花无重开日，人无再少年。 4)生命也是短暂的 生命有时尽 名言品读 “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已” 1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 2 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。 探究与分享 为了自己心中的信仰，为了家人的幸福， 为了让生命更有价值，等等。 “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的 ，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得 更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们 拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可 预知，更加热爱生命。 孔子说 ：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。 生命有时尽 学习新知 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 给家庭带来了欢乐，让家庭得以延续... ◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… ◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。 ◇我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此 我们家“贤”字辈就有人啦！ ◇我…… 探究与分享 你的出生给家庭带来了什么？ 1 在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。 生命有接续 学习新知 生命有接续 学习新知 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 探究与分享 分别看到了家族生命的传承，中华民族的延续，民族友好关系的传承。 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 2 在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 生命有接续 生命有接续 学习新知 阅读教材92页，季羡林先生的《人生感悟，人生的意义与价值》,你体会到了什么？ 请尝试制作一张你的家族图谱。 拓展空间 说一说，这节课你学到了什么？ 本 课 小 结 ①人的生命来之不易，独特不可替代，是我们的幸运。 生命永恒 1.生命不能永恒 2.生命可以永恒 ②我们还接续着社会关系中、精神信念上的生命，继承和创造人类的精神文明成果。 ②生命不可逆、短暂，而且终有面对死亡的一天。 ①每个人的生命都在身体上接续着家庭、民族、国家、人类的生命。 课后练习 1．下列关于生命的说法，正确的有 (　D　) ①生命是大自然的奇迹　②个体的生命是在无数的偶然性中产生的　 ③每个人的生命都