[中学联盟]广东省河源市正德中学七年级道德与法治上册10.1感受生命的意义 导学案+课件+教学流程 （3份打包）

人为什么活着？ 情境导入 正德中学 第十课 第一节 感受生命的意义 教学目标 知识目标：知道探求生命意义的重要性；理解生命意义是具体的，需要发现和创造。 能力目标：能够选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义。 情感、态度与价值观目标：实现自我价值，更加明晰生命的意义。 重点：探求生命意义的重要性。 难点：生命意义需要发现和创造。 正德中学 一、生命的追问 怎样的一生是值得的？ 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 正德中学 【吴锦泉 高节卓不群】　 【颁奖词】窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。 感动中国十大人物之一 情境感悟 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 正德中学 革命先烈们是为什么活着？ 将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 正德中学 （1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 怎样的人生才是有意义的？ 正德中学 知识归纳 二、发现我的生命力量 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 为什么要探索生命的意义？ 正德中学 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 阅读教材第113页“相关链接”，谈谈你的感受，说一说自己走过的人生路程中的“亮点” 为什么要探索生命的意义？ 正德中学 我们每天都在做着几乎相同的事，你认为它的意义在哪里？ （3）生命的意义需要自己发现和创造。 为什么要探索生命的意义？ 正德中学 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路； （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”； （3）生命的意义需要自己发现和创造。 为什么要探索生命的意义？ 正德中学 知识归纳 课堂小结 $$ 2017年秋正德中学道德与法治导学稿（七年级上） 执笔 游雨祺 审核 课程目录 第四单元 10.1 班级 姓名 课题：第十课第一框《感受生命的意义》[来源:Z.xx.k.Com] 【学习目标】 知识目标：知道探求生命意义的重要性；理解生命意义是具体的，需要发现和创造。 能力目标：能够选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义。 情感、态度与价值观目标：实现自我价值，更加明晰生命的意义。 【学习重、难点】 重点：探求生命意义的重要性。 难点：生命意义需要发现和创造。 【自主预习】 一、生命的追问 1、对于有些人来说，他们认为活着是为了让生命 ，他们认为探索“人为什么活着？”这个问题是有必要的。 2、能够活出自己的人生， ，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出 ，无论事情大小，都能承担起 ，这样的一生是值得的；将个人追求建立在 的基础上，这样的一生是值得的。 二、发现我的生命 1、探索 ，是人类生命的 之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 2、生命是 ，生命意义是 。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地 ，形成人们所说的“ ”。 3、生命的意义需要自己 。通过认真地审视自己，我们会更加明确 。[来源:学科网ZXXK] 【交流分享】 交流分享一 阅读教材P111“运用你的经验”，思考后小组讨论： （1）材料中的外祖母活着是为了什么？ [来源:学#科#网] （2）你准备采访哪三个人？ （3）在你准备采访过程中，你准备提出什么问题？ 【课堂训练】 1、你认为怎样的一生是值得过的（ ） 将个人追求建立在人类共同需要的基础上无论事情大小，都能承担起自己的责任 在看到别人需要时付出自己的爱心 活出自己的人生，实现自我价值 A D C B 2、关于人为什么活着这个问题，其实就是探究（ ）