[中学联盟]天津市宝坻区大口屯镇初级中学人教版八年级语文下册导学案：第15课 喂——出来.

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 15.喂——出来 课 时 教 学 目 标 1.了解小说的情节，理解作品的主旨。 2.把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。 3.揣摩作者的想象，探究想象与现实的关系，学习作者想象思维。 教学重点 把握小说的情节，探究想象与现实的关系。 教学难点 理解结尾的含意，领会小说的主旨。 教学方法 活动探究法 教学手段 多媒体 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情景，引入新课 二、整体感知，梳理情节： 三、解析人物，探究主旨 四、课堂小结 五、走出文本 六、布置作业     这三幅漫画揭示在人类对地球资源无节制的占有和掠夺下，地球已经不堪重负了。现在我们一起来学习一篇日本现代作家星新一的科幻小说——《喂——出来》（板书） (1) 故事以什么为线索，写了哪些情节？讲了一个怎样的故事？复述故事情节。 师引导：小说的情节由哪四个部分构成？请分别找出开端、发展、高潮、结局，引导概括。 板书： 开端—现洞 发展—探洞 高潮—填洞 结局—洞变 （2）探究“洞”的本义： 教师提问：这是一个怎样的洞？它给人类带来了什么好处？ 明确：这是一个深不可测的洞，任何垃圾都可以扨进去。 “不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。” （3）探究“洞”的象征义： 洞是真的永远无法填满吗？正当人们幸福地享受着“洞”带来的美好生活时，洞变发生了。年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着还会出来什么东西呢？我们生存的世界会发生什么变化呢？ 师引导想象：当这些垃圾又涌回我们的城市，我们的生活会怎样？天空是否依旧蔚蓝？海水是否依旧清澈？ (洞象征着人类生存的地球。表面上地球是无边无际际，实际上是有限的，随着人类社会的进步，现代文明所造成的垃圾使得我们的地球已经不堪重负。) 1、这一结果是谁造成的？应该怪谁呢？小说描写了形形色色的人在面对洞时的不同表现，都有哪些人？他们各自有怎样的心态？他们的做法对不对？假如你是法官，你将会把谁推上被告席？ 2、如果你是故事的主人公，你会往这个洞里扔东