[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级沪教版化学导学案：第四章 第二节 质量守恒定律的再认识

法库县东湖第二初级中学九年级上学期化学学科三案 编制教师 张彦江 总序号 审核人 李亚莲 学生姓名 班级 小组序号 课题内容 质量守恒定律深入认识 学习目标 能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因， 能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。 学习重点 质量守恒定律的应用 学习难点 六个不变的灵活应用 学法指导[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、阅读文本 103页红字部分 2、问题导学 化学变化前后的“变”与“不变”： 和 的总质量不变； 宏观： 元素的 不变；[来源:学+科+网Z+X+X+K] （1）六个不变： 元素的 不变。 原子的 不变； 微观： 原子的 不变； 原子的 不变。 宏观： ； （2）两个一定变： 微观： 。 宏观： ； （3）两个可能变： 微观： 。 [来源:学科网ZXXK] (学生在预习不明白不理解的问题) 1、 原子种类不变 2、 原子数目没有增减 3、 原子质量不变 4、 元素种类不变 5、 元素质量不变 6、 反应物质量之和 生成物质量之和： 一选择题 1.下列有关对质量守恒定律的理解，正确的是（　　） A.将5g氯化钠完全溶解在95g水中，溶液的质量为100g B.2g氢气和8g氧气混合点燃，生成水的质量是9g C.镁条燃烧后质量增加，不遵循质量守恒定律 D.将5g铁和5g铜混合加热后，物质的总质量为10g 2.某密闭容器中有X、氧气、二氧化碳三种物质，在一定条件下充分反应，反应前后各物质质量的数据记录如下：  物质  X  O2  CO2  H2O  反应前的质量/g  46  128  1  0  反应后的质量/g