人教版《道德与法治》七年级下册:5.2 在品味情感中成长 课件 （共18张PPT）

在品味情感中成长 主讲人： 体味美好情感 生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们的生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 美好情感的意义 美好情感的获得 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加活动 与人交往 美好情感的获得 东东喜欢看侦探小说 亮亮邀请父母分享成长故事 丽丽特别喜欢交朋友 情有心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。我们既不能将自己的情感强加于他人，也不能强迫他人给予我们美好的情感。 主动 创造正面的情感体验 旅游 参观 博物馆 热心帮助他人 做喜欢的运动 负面情感 羞耻感 挫败感 焦虑感 阅读感悟 “童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，甚至被学校开除了。 假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？ 又会怎么做呢？ 郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说。 如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？ 郑渊洁的做法给我们什么启示？ 正确看待负面情感 体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长！ 创设正面情感体验 课本56页 邈邈与大军 思考：为什么大军认为是 他们共同的礼物？ 创造、表达、回应、共鸣 课堂讨论：扶还是不扶 当环境冷漠时，是主动影响环境还是被动接受？ 传递情感正能量 传递情感正能量的意义 在传递情感的过程中我们的成长变得更加有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 本课总结 体味美好情感 传递情感正能量 美好情感的意义 获得美好情感的 途径 转化负面情感 创造正面情感体验