九年级政治（鲁教版）同步配套教学设计+课件：第2单元第五课 人民当家作主 （4份打包）

第二单元 五星红旗我为你骄傲 第五课 人民当家作主 5.1 一年一度人代会 教学整体设计 【教学目标】 知识目标：（1）人民代表大会制度；人民代表大会的性质和设置。 （2）人民代表大会和其他国家机关的关系。 （3） 人民代表的产生、与人民的关系。 （4） 人民代表大会制度的重要性。 能力目标：（1）从分析人民代表大会制度、人民代表大会、其他国家机关、人民代表、人民的相互关系中认识到社会主义民主的本质是人民当家作主。  （2） 学会通过人民代表大会制度、依靠人民代表实现自己当家作主的权力的能力和意识。 情感、、态度、价值观目标：（1）认识区别西方的三权分立制度（2） 热爱坚持人民代表大会制度，尊重人民代表，积极向人民代表反映情况、提出建议，尽到小主人的责任。 【教学重点】 人民代表大会的性质、与其他机关的关系；人民代表与人民的关系；人民代表大会制度的重要性。 【教学难点】 认识为什么要实行人民代表大会制度？从各种关系中认识社会主义民主的本质是什么？ 【教学方法】 讲述法、讨论法、交流法等。 教学过程设计 【教学过程】 （一）阳春三月看人大  （投影）播放有关全国人民代表大会及地方人民代表大会的图片、代表讲话和画面，营造气氛。引出下列几个问题：  （1） 我国的人民代表大会是什么时候召开的？  （2） 反映了我国在政治方面的哪个制度？  （3）这个制度的目的、本质是什么？ 学生回答，教师点拨。  1、  为什么我国必须实行人民代表大会制度呢？看书和结合我国的性质回答这个问题。  2、  人民代表大会的性质和设置如何呢？  性质是国家的权利机关；设置包括：全国、省级、市级、县级、乡级等五级。  3、了解全国人民代表大会的有关知识。（性质、职权、常设机构、首长等）可以通过投影把它的机构情况投放出来感受一下即可。  4、（投影）全国人民代表大会上，各个国家机关的领导人向全国人民代表大会作报告的场景，思考讨论下列问题：  （1）其他机关为什么要向全国人民代表大会作报告？体现了全国人民代表大会的什么性质？  （2）这种情况反映了他们之间的什么关系？  学生回答，教师点拨，特别是要明确“它们的根本目的都是代表人民的利益、为人民服务。”     （投影）中央国家机关的关系图表。 （二）代表人民行使权力  1、看相关链接：认识人民代表是如何产生的？  在这里主要要分清直接选举和间接选举的区别。 2、 人民代表的职权：阅读明了就可以了。问题是要认识到大标题的提示“代表人民行使权力”为人民服务。  3、人民代表和人民是什么关系呢？知识以启发式讲授为主，还可以配以一些正反两方面的事例加以认识。  （三）认识人民代表大会制度的作用地位及对我们公民青少年的启示要求。  1、人民代表大会制度的作用地位如何？  2、我们青少年学生应该如何通过人民代表大会制度行使当家作主的权力？  教学小结 【板书设计】 一、一年一度人代会 （1） 阳春三月看人大 人民代表大会的设置 （2） 代表人民行使权力 人大代表的权力和义务 青少年应如何做 $$第二单元 五星红旗我为你骄傲 第五课 人民当家作主 5.2 独具特色的民族区域自治 教学整体设计 【教学目标】 知识目标：（1）了解我国处理民族关系的基本原则和我国的民族关系。 （2）民族团结的重要性。 （3） 共同繁荣的原因、途径。 （4） 民族区域自治的原因、含义、特点、意义。 能力目标：认识为什么我国要实行民族区域自治制度；我国为什么要实行全国各个民族的共同繁荣。 情感、、态度、价值观目标：（1）我国各族人民平等相待，团结和睦，共同发展，结成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。我们必须履行坚持、维护各民族的团结的义务。（2） 民族区域自治制度具有优越性，必须自觉拥护我国的民族政策。为国家统一民族团结多作贡献。 【教学重点】 各民族共同繁荣的原因、途径的理解；良好民族关系的重要性； 民族区域自治的含义、意义。 【教学难点】 从国情的角度分析，为什么要实现屹民族的共同富裕，为什么要实行民族区域自治制度？ 【教学方法】 讲述法、讨论法、交流法等。 教学过程设计 【教学过程】    预备铃的时候播放宋祖英演唱的歌曲，营造气氛。  （多媒体课件播放）我国民族历史资料片段，展示旧社会民族政策、少数民族的遭遇、我国的民族构成等；说明两方面，一是自古以来我国就是一个统一的多民族国家，二是旧社会实行民族压迫、民族歧视政策特别是长期以来少数民族受到不公正待遇。马上引到社会主义新中国的民族政策。  （一）平等、团结、共同繁荣  说明这是我国处理民族关系的基本原则。通过材料让学生确认我国确实在坚持这些原则。讨论P58材料分别反映了国家坚持了什么原则？  由于在这种正确的政策的实行下，必然形成良好的民族关系