九年级政治（鲁教版）同步配套教学设计+课件：第3单元第八课 走可持续发展之路 （4份打包）

第三单元 关注国家的发展 第8课 走可持续发展之路 8.1 可持续发展——我们面临的重要课题 【教学目标】 知识目标：（1）了解我国的人口、资源、环境问题。 （2） 我国人口问题的危害性；基本特点。 （3） 资源问题的现状；环境问题的种类、基本状况和危害。 （4） 人口、资源、环境、经济社会的关系。 （5） 可持续发展战略的含义基本要求；科学发展观的含义和核心的认识；两者的关系等。 能力目标：（1）在认识我国人口、资源、环境的国情之后，能自己认识到实施可持续发展的必要性、紧迫性。（2）发现自己身边的资源问题、环境问题，并能提出合理化建议。 情感、、态度、价值观目标：树立可持续发展的观念、人口意识、资源意识、环境意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出自己应有的贡献。 【教学重点】   我国的人口问题、资源问题、环境问题的现状国情；可持续发展战略的含义基本要求；科学发展观的含义、核心。 【教学难点】    从国情现状的角度分析认识我国实施可持续发展战略的必要性和紧迫性。 【教学方法】   讨论、交流法；研究性学习、实地调查法等。 教学过程设计 【教学过程】   （一）我国存在严重的人口、资源、环境问题   1、仔细观看P89-90揭示我国的人口、资源、环境问题的图片，通过这个引入课题。 回答问题：  （1） 每幅图片展示的是什么问题？  （2）谈谈你从中感悟到什么？  （3）所有这些图片说明了我国面临着什么问题？必须实行什么战略？  （4）看书回答：世界、我国在这些方面的总的情况如何？  2、我国的人口问题：感受认识我国人口问题的基本特征。学生回答，教师总结。  分别从不同的角度体现了三个基本特征：人口基数大；人口增长快；人口的文化素质偏低。  3、 有关人口问题的危害的认识。必须由学生来回答认识； 通过对人口国情的认识，初步思考应对措施，即控制人口过快增长，提高人口素质。 4、  认识我国的资源问题：     （1）我国资源总量、人均占有量同世界水平的比较，认识我国环境的总特点； 说明，我国资源总量大，人均占有量少资源相对短缺；我国既是资源大国又是资源小国。    （2） 我国资源利用率同发达国家的比较以及我国资源的利用情况；认识我国不合理的利用、开发资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。  5、认识我国的环境问题：     通过一组环境问题的图片，让学生认识环境问题的总类。  包括：土地生态的恶化、大气污染、食品污染、水质污染、不合理的开发利用自然资源，等等； 由学生回答认识，交流讨论。教师总结。    6、认识我国环境问题的基本状况。  讨论温家宝总理的乘除法，说明了什么？他要给外国的这些学生传达什么信息。学生讨论，教师点拨总结。  （二）可持续发展是正确的选择  讨论课本材料的问题，正确认识和处理人口、资源、环境、经济、社会之间的关系。  阅读书本相关链接，认识分析把握可持续发展战略的含义和基本要求。并且可以展示一些人与自然和谐相处的美好图景；经济社会发展和资源环境协调的图景等； 认识科学发展观与可持续发展的关系；科学发展观的含义和核心； 感受可持续发展的意义。 最后对小芳家边的小河命运和工厂的认识，进行交流、讨论。各抒己见。 教学小结 【板书设计】 1、 可持续发展——我们面临的共同课题 （一）我国存在严重的人口、资源、环境问题 （二）可持续发展是正确选择 $$第三单元 关注国家的发展 第8课 走可持续发展之路 8.2 我们在行动 【教学目标】 知识目标：（1）了解计划生育基本国策的根本目的、基本要求、意义等。 （2） 了解保护环境，合理利用资源的基本国策的具体措施和意义。 （3） 了解可持续发展战略对青少年的要求。 能力目标：培养爱护自然、保护自然的能力。 情感、、态度、价值观目标：树立人口意识、可持续发展意识，从声百年的小事做起，派样保护自然环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。 【教学重点】   如何实施计划生育；实施计划生育的意义；保护环境合理利用资源的基本国策的具体措施和意义；可持续发展观的具体要求、启示。 【教学难点】    从不同的角度认识为什么要实施计划生育；针对资源问题、环境问题的实际情况必须用哪些具体措施来解决。 【教学方法】   讨论、交流法。 教学过程设计 【教学过程】   （一）计划生育好  阅读P94的图片和问题，回答和交流：  （1）  你见到的我国宣传计划生育政策的标语有哪些？  （2）  从这些宣传标语中你知道了什么？  学生交流讨论，教师点拨总结。实施计划生育对国家民族有利；是每个公民的义务等等。  1、  计划生育的目的和基本要求是什么？  2、   计划生育的有关法律规定。见相关链接，通过这段文字的阅读和学习认识计