[中学联盟]吉林省东丰县小四平镇中学人教版八年级物理上册教案：2.2声音的特性

八年级物理 第二章 声现象教案 课 题 §2.2声音的特性[来源:学,科,网] 课 时 1课时 课 型 新授课 主备人[来源:学_科_网] 王振峰 校 对 王振峰 审 核[来源:Z&xx&k.Com] 田继善 教学目标 1.通过观察和实验，全体学生都能准确叙述声音的特性 2通过手拨钢尺等实验的探究，学生知道频率是影响音调的重要因素之一，并认识到频率越高，音调越大。 3.通过音叉等实验的探究，学生知道振幅是影响响度的重要因素之一，并认识到振幅越大，响度越大。不同发声体发出的音色不同。 教材分析 重 点 声音的特性[来源:Z#xx#k.Com] 难 点 区分声音的特性，了解它们各自与哪些因素有关 教学准备 教师准备 钢尺、玻璃杯、水、音叉、带有细线的乒乓球、鼓、泡沫颗粒等 学生准备 钢尺、泡沫球 教 学 过 程 主 备 内 容 修 改 内 容 一、自主学习 （一）创设情境，导入新课。 通过前面的学习我们了解了声音由物体振动产生，那么所有物体振动，产生的声音听起来都一样吗？比如牛的叫声和蚊子的声音、钢琴与二胡的声音。它们有什么不同？本节我们来学习——声音的特性 （二）学生根据学习目标提出问题。 教师预设的问题： 1.声音的特性包括哪些？ 2.什么是音调？与什么因素有关？什么是频率？ 3.什么是响度？与什么因素有关？什么是振幅？ 4.什么是音色？与什么因素有关？ （三）出示自探提示，组织学生自探 自探提示： 利用桌面上的实验器材进行研究，并总结规律。 二、合作学习（一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探没有解决的问题，或别人没解决的问题 (二)全班合探。 1.学生展示内容预设： （1）声音的特性包括：音调、响度、音色 （2）音调：指声音的高低 实验：将钢尺按在桌面上，伸出长度1/3，1/2，2/3，拨动钢尺，听声音有什么不同（注意使钢尺振动幅度相同） 频率：是物体每秒内振动的次数；频率是描述物体振动的快 慢物理量；频率的单位是赫兹（Hz）；频率决定音调，频率越高音调越高。 超声波：人们把高于20000Hz的声叫超声波 次声波：把低于20Hz的声叫次声波 （3）响度：指声音的强弱 实验：将钢尺按在桌面上，保证伸出长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，听声音有什么不同 振幅：描述物体