[中学联盟]吉林省东丰县小四平镇中学人教版八年级物理上册教案：3.3汽化和液化

八年级物理 第三章 物态变化教案 课 题 §3.3汽化和液化 课 时 第3课时 课 型 新授课 主备人 王建奎 校 对 王建奎 审 核 闫永生 教学目标 1、 通过观察演示实验，知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2、 通过学生的探究实验，了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3、 通过师生互动方式，理论联系实际，了解蒸发快慢与那些因素有关，知道蒸发可以制冷。 教材分析[来源:学科网] 重 点 沸腾时的现象和特征[来源:Zxxk.Com] 难 点 沸腾时的现象和特征 教学准备 教师准备 水槽 塑料口袋 酒精 热水 烧杯 铁架台 温度计 酒精灯 石棉网 硬纸片 学生准备 画图像用的文具 教 学 过 程 主 备 内 容 修 改 内 容 演示实验，情景引入。 演示塑料口袋里的酒精蒸发实验，产出疑问：液体去哪了？ 引出： 液 气 = 汽化 导出： 气 液 = 液化 一、阅读教材、自主学习 自学P58-P60液体汽化的两种方式“沸腾”和“蒸发”。 通过学生自学，让学生初步了解汽化的两种方式。并对“探究水沸腾时温度变化特点”的实验有一个初步印象。 教师预设问题，指导学生自学重点有哪些？ 1、 什么是汽化和液化？ 2、 汽化的两种方式有哪些（水变成水蒸气可以通过哪些方式）？ 3、 蒸发时有什么现象和特征？联系生活实际考虑影响蒸发快慢的因素。 4、 研究水的沸腾实验需要哪些实验仪器？（强调硬纸板的作用） 5、 为什么实验时应掌握好烧杯中水的质量和初温？ 6、 实验从什么时候开始记录温度？ 7、 实验中我们主要观察的内容有哪些？ 8、 如何观察温度计的示数。 二、合作学习 （一）“探究水沸腾时的温度变化特点” 1. 根据自学内容，自主完成“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。 完成水的沸腾图像，记录实验现象、实验数据。 2. 各组间交流数据和图像。得出结论。 现象：水沸腾时，有大量的气泡在水的内部产生并上升，在上升过程中越来越大，到水面破裂，产生声音和大量“白气”。 特征：水沸腾时温度保持不变。（引出沸点） （二）液化 1、阅读教材自主学习—P61“液化”。 2、以小组为单位准备一份关于“液化”的简短解说稿。 包括：液化的定义； 使气体液化的方法； 液化的应用； 液化时对热量的要求等等。