2017北师大版数学七年级上册1.1《生活中的立体图形》（第2课时）word教案

示范教案 教学重点与难点 教学重点： 1．认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系． 2．从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征． 教学难点： 1．认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实． 2．认识“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实． 学情分析[来源:学科网ZXXK] 认知基础：小学已经介绍过点、线、面这些抽象的几何名词，而且生活中常常要用到，学生并不陌生．能够从实际生活中指出哪些是点、线、面．通过上节课的学习，学生对生活中的立体图形有了进一步的了解，并能通过自己的观察将生活中的实物抽象成简单的几何体，为本节课的学习打下了基础．[来源:Z+xx+k.Com] 活动经验基础：本节课研究的是更为抽象的几何图形，因此抽象能力显得更为重要．上节课主要是培养学生这方面的能力，应该有一定的收效．本节课的实例都是来之生活中的常见现象，学生只要留心观察就不难理解．[来源:学。科。网] 教学目标 1．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系． 2．进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征． 3．通过参与大量的活动，积累有关的图形经验，发展学生的空间观念． 教学方法[来源:学。科。网] 围绕着教学目标，设计大量的活动，使每一个学生真正的参与其中．本节课应该按“观察——讨论——交流”开放式的教学模式进行． 教学过程[来源:学科网ZXXK] 一、引入新课 设计说明 通过生活中学生常见的实例引入，使学生感受点、线、面这些抽象图形． 教师引导学生观察周围的世界，多媒体展示图片(地图、纵横交错的马路等)，思考问题：你知道吗？ (1)在地图上用________来表示城市的位置； (2)纵横交错的马路可以看成________； (3)举出生活中关于“面”的例子(如水面、墙面、长方体侧面等)． 生活中有许多奇妙的图形，不管是怎样的图形，它都是由一些基本的图形组成，这些基本图形可以是________． 教学说明 本段教学内容，提供大量的生活实例，使学生从中感受点、线、面．地图中的城市在实际中是面积很大的，但我们在只考虑它的位置时，我们就可以把它抽象成点．马路也是有宽度的，但我们只考虑它的走向时，我们就可以把它抽象成线．这里要避免对抽象的点、线、面进行定义，只要学生能够从图象中抽象出基本图形来就可