2017秋苏教版语文八年级上册第6课《最后一课》课件 （共33张PPT）

小说： 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 1、正面描写（肖像、语言、动作、心理描写） 2、侧面描写 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、 尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。 （交代背景，衬托人物，发展情节，渲染气氛。） 纵使世界给我珍宝和荣 誉，我也不愿离开我的祖国， 因为纵使我的祖国在耻辱之 中，我还是喜欢、热爱、祝 福我的祖国。 ——裴多菲（匈牙利） 最 后 一 课 （法） 都德 走近作者 1870年“普法战争”期间，他创作了短篇小说《最后一课》、《柏林之围》，由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 　 阿尔封斯 · 都德 (1840—1897 )，法国作家，是世界著名的短篇小说家。 1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。 背景链接 《最后一课》写于普法战争第二年（1873年）。普法战争是1870-1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。此时，这场战争对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇小说，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事件为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 1、最后一课上的是什么课? 2、“最后一课” 的特殊含义是什么? 3、从中我们可以体会到哪些情感？ 整体感知 最后一次学习本国母语的机会； 最后一天的教书生涯. 对自己所从事的事业的无限依恋之情； 对祖国语言的无比珍视之情； 对侵略者的无限痛恨之情； 对祖国的无限热爱之情；…… 指在普法战争法国失败后，沦陷区阿尔萨斯