[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学八年级语文上册：第7课 最后一课 第一课时

备课内容 执教人备课 【课题】最后一课 【教学目标】 1．学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动等描写表达人物思想感情，突出中心思想的写作方法。 2．体会关键语句的深刻含义。[来源:学*科*网] 3．进行爱国主义教育，教育学生自觉地抓紧时间学好功课。 【重点难点】 重点： １．通过韩麦尔先生的语言、动作以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，深刻体会他们的爱国主义思想。 ２．一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节。 ３．第一人称的写法。 难点： １．对小弗郎士的心理活动和韩麦尔先生的语言、动作的分析。 ２．注意朗读指导，通过朗读要求学生加深感受。 ３．联系学生实际进行思想教育，端正学习态度。 【教具准备】 【教学过程】 （分课时备课） 第一课时 时间： 年 月 日 一、导入：介绍作者及时代背景。 二、初读感知 1．检查预习的词语（指名学生为带点字注拼音）。 锯　踱　挟　皱　督　叟　摊　旷　懊　 隶　钥 匙　哽　赚　戴　惩　祈　诧 2．引导学生理清本文脉络，把握本文结构。依据故事情节的发展，本文可分几部分？ 组织学生讨论并交流。 教师总结：（先让学生简要地讲述全文大意，并提出分段意见，然后由教师归纳。） 本文写了阿尔萨斯某一小镇上接到不准再教法语的通知后，当地人民深感亡国的痛苦，在小学校里上最后一次法语课的情景。全文分四段：第一段（1－6节）上学路上；第二段（7－10节）上课之前；第三段（11－23节）上课经过；第四段（24－29节）宣布散学。 三、阅读感悟 1．朗读1──6节，并作指导： （１）“那么……那么……”“婉转”“操练”“多”“管住”“跑”要读重音，这两节要读出叹赏、兴奋、感兴趣的语气。 （２）第4节中的破折号表示追忆中断，语气转换，读时要略作停顿，并读出破折号前后不同的语气。 （３）在心里思量的话要轻声读，喊的话该在句子末尾略为拖长。[来源:学_科_网Z_X_X_K] ( 4 )学生朗读1－6节，引导学生注意思考“我”在上学路上所见所闻。 提问：“我”为什么会想到“别上学了”？ 学生读课文、讨论、交流。 教师归纳：文中“况且”是连词，用来进一步说明情况，这里表示一共有两个原因。小弗郎士这天迟到了，怕老师责骂，还怕老师检查功课，因此想到了逃学。另外，野外的景色又是那么吸引人。“连……也……”这个句式强调