2018语文版九年级语文下册（课件+课后习题）6.再别康桥 (2份打包)

6.再别康桥 1.给下列加点的字注音,并根据拼音写汉字。 河畔(pàn)　　荡漾(yàng)　　青荇(xìng) 浮藻(zǎo) 沉淀(diàn) yú(榆　)阴 漫sù(溯　) 斑lán(斓　) 2.请指出下列诗句的修辞手法。 A.轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。(反复　) B.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。(比喻　) C.软泥上的青荇,油油的在水底招摇。(拟人　) D.夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!(拟人　) 3.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(D　) A.这首诗像一支优美的乐曲,缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来,回环往复,一唱三叹,余音袅袅。 B.这首诗像一幅生动的画卷,一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵,艳丽而又幽雅,飘逸中见静穆。 C.这首诗具有完美的形式结构,每节诗四句,每个诗句基本上由三顿构成,匀称、和谐,于清新活泼中求整饬。 D.这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求,但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。 4.填空。 徐志摩,现代诗人　,散文家。1922年徐志摩回国前夕,曾作长诗《康桥再会吧　》,在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡　”。  导学号86034022阅读诗歌,完成问题。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手,作别西天的云彩。 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘; 波光里的艳影,在我的心头荡漾。 软泥上的青荇,油油的在水底招摇; 在康河的柔波里,我甘心作一条水草! 那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹, 揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯, 满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了,正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。 5.从表达方式上看,这首诗属于(抒情诗　)。 6.第一节和最后一节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式,这对于表达主题起什么作用? 参考答案强化了诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感情,一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭绕心头。　 7.第二至五节,诗人为我们描绘了怎样的画面?请分别用一句话加以表达。 第二节:河边的金柳像夕阳中的新娘。  第三节:软泥里的水草向我挥手致意。  第四节:榆树荫下的清泉如天上彩虹。  第五节:“我”扬起长篙向绿草深处漫游。  8.结尾一节中两次出现“悄悄的”,在结构上与开头的“轻轻的”形成(照应　),在内容上(使诗人对康桥的眷恋之情更加浓郁　)。 9.(2017·湖北荆州中考)下列各项中,有语病的一项是(D　) A.书籍是思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 B.诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。 C.阅读是穿越时空的隧道,我们通过它与古人对话,与未来交流。 D.如果全民都沉浸在书籍的海洋中,整个民族的性格就会得到润物无声。 10.(2017·吉林中考)阅读语段,按要求完成下面的题目。 ①世界需要爱。②没有了爱,谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯,为孤寂失路的人指引方向(;)(,　;)爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦口燥的人呈上琼浆。④只有　在爱的怀抱中,才能幸福快乐地成长。  (1)给第③句选择正确的标点符号,写在括号中。 (2)“谁也无法阻塞人生的风雨”有语病,请改正过来。(“阻塞”改为“阻挡”　) (3)给第④句补上恰当的关联词语。 (4)仿造文中画线的句子,再续写一个句子。 答案示例爱如炎暑烈日下的树荫,为酷热难当的人提供清凉。　 11.导学号86034023(2017·云南昆明中考)阅读下面语段,完成文后的问题。 ①中国一直就是一个诗的国度。先秦时期,诗歌是外交答对的基本凭借,到了汉代,“登高能赋,可以为大夫”。唐代以后,诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。而现在,通过《中国诗词大会》的热播,使我们对诗歌产生了更深的情感。 ②是啊,中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长,大自然给予人类的诗意是最丰富的,如果你是否愿意去寻找,诗意就会出现在你的眼帘,荡漾在你的心中。烂漫春光里能寻觅诗意,萧瑟秋景中能发现诗意,慈母的牵挂中能品味诗意,游子的愁情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景,能医治心灵的创伤;诗歌里蕴含的真情,让心境宁静温暖。 ③在诗歌这种古老文字体裁的浸润下,中华民族一直追求着诗意生活。即使在山河破碎、生死考验的艰难中,诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。一首首动人心魄的诗歌,一声声铿锵入耳的旋律,唤起的是历史的鲜活记忆,激荡的是民族文化历久弥新的精魄。 ④诗歌,是自由的心灵在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。只要生命存在,诗歌就不会消失。 (1)请用正楷将第②③段画线的内容工整地写在“田”字格里。